فعالیت های آموزشی: دلایل ناکارآمدی آن

نیاز به اصلاحات آموزشی با این درک که فعالیت های آموزشی بسیاری از نهادهای آیا اثر مورد نظر نمی آمد، و بعد از دانش آموزان مدارس و دانش آموزان هستند دقیقا همان مقدار از دانش است که با آنها آمد. به منظور دریافت با این مشکل آشنا باید با مفهوم فعالیت های آموزشی آشنا، قطعات و خرید و فروش در مدرن آن نظام آموزش و پرورش.

فعالیت های آموزشی - آن را یکی از مهم ترین و اصلی فعالیت های هر شخص، که نتیجه آن از آن می شود توسعه مهارت های جدید. این قطعات شامل مانند کار یادگیری، عمل آموزشی، نظارت بر عمل و ارزیابی از عمل. در واقع، این مفاهیم الگوریتم های که یادگیری می گیرد خود هستند. بسیاری از معلمان سال اختصاص داده شده به تحقیق این سوال، چگونه به بهترین وجه ارائه اطلاعات به دانش آموزان است که ممکن است آنها می تواند جذب می شود و پس از آن به عمل قرار داده. روند اصلی، که با خود آورده این واقعیت است که آنها راحت تر به آموزش همکاران خود هستند. در این مورد، مردم همان گروه سنی نه تنها باید به در اتاق در همان زمان می شود، بلکه به تعامل با یکدیگر. این همکاری خود را به دستیابی به نتایج بالا فهم اطلاعات و کاربرد آن در عمل منجر شود. به همین دلیل، فعالیت های آموزشی دانش آموزان اغلب از نزدیک با برگزاری سمینارها و یا دوره های آموزشی که در آن آنها می توانند مهارت و دانش است در این دوره از مطالعه خود را با همکاران خود را یاد بگیرند، با هم در ارتباط است. در مدرسه، در تاریخ به وضوح ببینید تایید این بیانیه می تواند در کلاس درس، ساخته شده در اصل از این بازی است. جالب است که معلم باید به طور فعال در فرایند یادگیری دخالت نمی کند، بلکه آنها را هدایت، طرفدار وفادار دانش آموزان خود را پیدا می کند و اصلاح دانش خود را.

سیستم آموزش سنتی ثابت بهره وری پایین آن است. همانطور که در تمام سال مطالعه آموزش می گیرد در به همان شیوه. جالب توجه است، آن است که در نظر گرفته شود یا معیار سن دانش آموزان، و نه جنس، و نه اجتماعی، و نه روانی است. در واقع، معلمان تنها در یک فرم بیشتر یا کمتر در دسترس را به دانش آموزان اطلاعات را، که همچنین برای سال های بسیاری با وجود بسیاری از دگردیسی در جهان و جامعه تغییر نکرده است. به عبارت دیگر، هیچ وجود دارد توسعه تفکر. توسعه حافظه، گفتار، اما فکر نمی کند، نه توانایی ایجاد ارتباط منطقی بین حوادث و مردم، هیچ تشنگی برای دانش.

مجموعه ای استاندارد از موارد است که باید دانش آموز برای سال آموزش یاد بگیرند، آن است که منجر به رشد شخصی نیست. رشد استعدادهای خود را، که در نتیجه می تواند حرفه خود. اگر دانش آموز علاقه انتظار در علوم انسانی، اما توانایی جذب رشته های فنی زیر به طور متوسط، شما هنوز هم باید خود را تقویت نقاط قوت، و نه به زور به او اطلاعات است که در آستانه نهاد در روز از انتشار آن وجود داشته باشد را تحمیل کنند.

برخی از معلمان بر این باورند که فعالیت های آموزش عالی - یک فعالیت خود یادگیری. دانش که دانش آموز خود را دریافت کرد، برای او بیشتر و بیشتر روشن است. اما این بدان معنا نیست که آن را ممکن است برای او کار می دهد و در این آموزش کامل است. در مقابل، معلم باید در دانش آموز تمایل به جستجو برای پاسخ به سوالات توسعه، بیش از او می تواند چند را یاد بگیرند ساعت دانشگاهی. بیدار کردن علاقه خود را در مورد این موضوع، شما می توانید خواندن به طور پیش فرض از سخنرانی ها و مسئله مشق شب در تغییر کلاس غیر استاندارد، که از منافع دانش آموز را تحت تاثیر قرار. این فرصت را به احساس بخشی از این روند، از شرکت کنندگان کامل آن، که افکار است که از معلم کم اهمیت تر نیست به او داد.