هنر تبدیل شدن به یک معلم

وجود دارد برخی از ضرب المثل در زبان روسی بزرگ: "چه انجام دهید، و با سورتمه حمل کردن هستند"؛ "چه در اطراف می رود، می آید در اطراف"؛ "پدر است، با او و بچه ها." این ها و گفته های دیگر به طور مستقیم به مشکلات معلمان در زمان های دشوار ما مرتبط است. خواهد شد که کودکان از ما دور از زندگی خود را به مدت 10 سال در مدرسه پر می کشد؟ یکی دیگر از KD Ushinsky گفت: "آموزش و پرورش هنر دارای یک ویژگی است که تقریبا همه آن را به نظر می رسد یک ماده از آسان و آشنا، اما تعداد کمی بر این باورند که علاوه بر صبر، توانایی ها و مهارت ذاتی مورد نیاز تخصص بیشتر است." "برای زمانی که برای زمان شما باید به معلمان؛ اما شما نیاز به اصول اولیه وحی خدا تعلیم داده می شود، و شما نیاز شیر، غذاهای جامد نیستند. هر کسی که partakes تنها شیر در کلام عدالت آشنا نیست، چرا که او شخص ساده و معصوم است »(عبرانیان 5: 12،13). [2] امروز وضعیت، در نظر نویسنده، این است که بشریت بسیار مشکل "بالغ" مواجه است و کودک نیاز معلم در بالاترین مفهوم کلمه.

بحران جامعه مدرن تقریبا تمام جنبه های زندگی بشر تاثیر گذاشته است، در جلد H. و تدریس، ایجاد یک وضعیت دشوار برای توسعه محیط آموزشی و تعلیم و تربیت، به عنوان یک علم، به عنوان یک کل. جوهر از بحران حال حاضر یافت شده - تکیه بر تفکر رسمی منطقی و یادگیری است. اما جریان روزافزون از اطلاعات نیاز فرایند آموزشی intensifitsirovaniya - "ویژه، اجتماعی و شخصا تعیین می کند، فعالیت هدفمند در تعامل با انسان ها به زندگی جامعه" [3] این فرایند نیاز به آگاهی از معلمان در تمام سطوح نظام آموزشی قوانین، اصول و روش های آموزش و آموزش و پرورش، شکل گیری شخصیت. زمان به خودی خود نیاز به تغییر الگوی آموزشی، بازاندیشی تجربه تدریس انباشته شده توسط بشر؛ تحقق قوانین واقعا اساسی زندگی، تغییر شیوه زندگی، کار ثابت در اتصال جدانشدنی بین روحانی و جسمانی در هر فرد است. و می توان آن واقعا به نام یک تغییر و تحول از دنیای درونی انسان: حق به ایجاد روابط با همه پدیده ها و فرآیندها، روش مسئول به خود و به مردم است. و اگر امروز ما نشان می دهد شیوه های ممکن و روش های زیبایی از جهان درونی فرزندان ما، پس از آن فرصت برای "تضمین هویت، خود را برای تحقق آن ایجاد. توسعه جامعه؛ تقویت و بهبود حکومت قانون ». [1]

با توجه به دسته عمده در تعلیم و تربیت، من می خواهم برای رسیدگی به یکی از کلید، در نظر ما، علل بحران آموزش و پرورش مدرن - خروج از کار معنوی، رد جستجو از سرنوشت خود، از راه خود برای توجیه شکست خود را در هر گونه فعالیت و یا حتی یک عمر است. در واقع می توان آن را یک افسانه گیری نامیده می شود. معلمان، تفکر است که انتقال دانش به کودکان، در واقع انتقال اطلاعات در مورد دانش، صحبت کردن در مورد آموزش و پرورش، عبرت نشان می دهد، گفت کلمات "هوشمند"، حتی نقل نمونه های تاریخی. و آن را به سختی بازی می کند هر گونه تفاوت در روند آموزشی است. مدت طولانی است که توسط مردم مورد استفاده طرح بندی آموزش کلمه به جزء آن: قدرت از کودک به طوری که او را داشته باشد. که می گذارد در فرآیند آموزش و پرورش خوب و فداکار، اما ...).

J است. یک کومنیوس نوشت: کشتی دانشجویان خالی که نیاز به پر. چه کسانی و چه آن را پر خواهد کرد؟ ما باید بزرگترین مسئولیت برای آینده تحقق، برای کمک به کسانی که به کمک ما نیاز دارند، به ویژه کودکان. چگونه؟ اول از همه، به کودک دانش آموز، و کسی است که از یادگیری را ببینید. در عمل تدریس محبوب مربوط به دیگر دانش آموزان است. "ما معمولا می گویند - نوشت SL Soloveitchik، کودک نیز یک انسان، با وجود آن که روشن نیست که با کسی "بیش از حد" در مقایسه - با ما، و یا چه؟ برای خود مردم child- امروز، و هیچ کلمه ای برای او را متقاعد کند که او یک شخص یا پست نیست. صمیمی، من امروز در کودک انسان، بهتر از آن خواهد شد زمانی که او رشد می کند تا ". [4]

صحبت در مورد امکانات انتخاب استراتژی آموزش و پرورش، ما می توانیم به مدل فرهنگی و خلاق اشاره [3]. در اینجا، توسعه تخصص است نه در منطق از موضوع، و جهت گیری های انسانی آموزش و پرورش در روند شکل گیری هویت فرهنگی بر اساس، در یک خط مستقیم با ویژگی های سن ظرفیت روانی و فیزیکی و فکری کودک. اصل منبع - یکپارچگی "تصویر از جهان" و شخص در nem.t. ه جهت است که دولت است، نه در بازار نیست، اما در فرهنگ است. این قطعا حضور عوامل معنوی و اخلاقی در آینده یک کودک در هر زمینه از عمل اجتماعی تضمین می کند. باید سایر قطعات در وجود داشته باشد روش های تدریس در جهان مادی ما است. انسان هر چیزی که در جهان - در نتیجه تعامل.

به نظر ما آن را برای یادگیری برای تغییر کیفیت تعامل، برای پیدا کردن گزینه بهینه و مطلوب از آموزش و پرورش و آموزش نسل جوان ضروری است. "امروز تمرکز مورد نیاز است برای قرار دادن شخصیت کودک، نه موفقیت در افراد است. ما نیاز به بازگشت به آموزش و پرورش مدرسه. " امروز، این مدرسه نیاز به ایجاد برنامه های آموزشی موثر با هدف توسعه و شکل گیری فرد یادگیرنده، و به این نکته ضروری است انجام به دنبال حقیقت، پارادایم آموزش و پرورش، معلمان متولد برای این فعالیت، به توسعه و شکل گیری فرد است یکی از ویژگی های دائمی بوده است، و خروجی، به عنوان یک نتیجه ما آینده بزرگ است.

ادبیات

1. قانون RF "در آموزش و پرورش" .- مسکو، 1994.
2. Bibliya. M:. اسقفی مسکو 1992.
3. Krajewski VV چگونه بسیاری از ما تکنیکهای آموزشی // آموزش و پرورش، 1997، №4.
4. مجموعه ای از ضرب المثل و سخنان نارودا روسیه است. M:. Krohn-فشار 1996