توسعه تفکر در کودکان در سنین مختلف

کودک در حال رشد در خانواده در سنین پایین در ذهن خود نشان دهنده او رابطه و ارتباط بین پدیده های زندگی اجتماعی و طبیعت را درک کند. این توانایی توسعه یافته و در حال رشد مداوم با تجربه به دست آورد به زندگی، آموزش در مدارس و خانواده است. نقاط عطف فرایندهای فکری دارای ویژگی های زیر.

توسعه تفکر در کودکان قبل از مدرسه

در مراحل اولیه تفکر کودکان شخصیت آشکار به صرفه است. اول از همه آن است که با درک خاصی از اشیاء خارجی و فعالیت های عملی در ارتباط است. در حال حاضر از سال اول زندگی کودک می تواند آهن گرم براق لمس و احساس سوختگی. در نتیجه، در کنار هم تجربه در او بیدار خواهد شد هشدار، و او را به اشیاء براق را لمس کنید. اساس و مبنای چنین رفتاری خواهد بود که ایده تشکیل در ذهن کودک، که تماس از اشیاء براق می تواند دردناک باشد این خواهد بود که عمل تفکر، که تجلی آن در شیوه ای بصری به صرفه است. در روند اخذ تجربه بیشتر از زندگی کودک می آموزد تا با دقت بیشتری داده ارتباطی تعیین می کند. در حال حاضر لمس شی درخشان اما سرد، او متوجه شد که سوختگی وابسته به خود شیء نیست، اما از چیز دیگری است. تفکر بصری فعال در کودکان از این سن در درجه اول به تعامل مستقیم با اشیاء به علت است.

توسعه تفکر در کودکان سالهای ابتدایی

در این مرحله از فعالیت فکری کودکان کودک پیش دبستانی تفکر بسیار شبیه بود. تجزیه و تحلیل مواد آموزشی است ترجیحا در طرح های بصری-حرکتی انجام می شود. با این حال، یک کودک از حضور در مدرسه، عمل تفکر غیر مستقیم است که سخنرانی ضروری است. با تشکر از تصاویر سخنرانی اصلی از همه چیز (اشیاء) در ذهن خود با نماد کلامی جایگزین شده است. کودکان یاد بگیرند که به استفاده از اتصال روانی - بدون تصاویر خارجی از اشیاء و مفاهیم بتن در مورد آنها. با کمک از گفتار دانش آموزان می توانند نه تنها اشیاء خود، بلکه روابط مختلف است که بین آنها وجود دارد تعیین. در این مرحله از رشد کودک بازی می کند نقش دقیق توضیحات کلامی مهم از اقلام و توضیح درست از لینک های بین آنها را.

توسعه تفکر در کودکان طبقات متوسط

تحصیل در مدرسه، در مدرسه، به یک مقدار زیادی از مواد برای توسعه تفکر و گفتار. این فرایندها در مطالعه از موضوعات مختلف به روش های مختلف رخ می دهد و دارای ویژگی های خود در درس های ادبیات، تاریخ، زبان روسی و یا ریاضیات. با تشکر از این تنوع را بهبود می بخشد توسعه تفکر خلاق، آشکار توانایی درکی انتزاعی. موضوع آن الگوهای کلی بین پدیده های زندگی اجتماعی و طبیعت می باشد.

توسعه تفکر در دانش آموزان دبیرستانی

کودکان این گروه سنی، به عنوان یک قاعده، در حال حاضر تجربه زیادی در کار فکری و تفکر او شروع به تکیه بر دانش آموخته شده قبلی و بیان قواعد کلی از واقعیت است. در دبیرستان، کودکان فکر آثار بر اساس به دست آورد در مفاهیم علمی مدرسه. در مقابل به دانش آموزان از کلاس تاریخ و زمان، آنها نه تنها حفظ، حفظ مواد پیشنهادی و به دنبال نفوذ در جوهر و ماهیت پدیده های مورد مطالعه است. دانش آموزان دبیرستان یاد بگیرند به فرآیندهای تفکر منطقی خود را، فرم سخت، آنها به توسعه توانایی تجزیه و تحلیل مواد به دست آمده، آنها درک، و نتایج لازم. در این مرحله، توسعه تفکر نقش مهمی است توانایی های کودکان برای منطقی درست و با دقت در کلمات افکار خود را بیان داشته است.