ویژگی های روانی آموزشی: توصیه برای طراحی

ویژگی های روانی آموزشی - یک سند که نشان دهنده نظارت یک متخصص برای یک دانش آموز یا طبقه خاص. هنگام کامپایل باید برخی از قوانین است که این مقاله مطالب ارزشمند را دنبال کنید. به درستی و عینی گرفته تا سند خواهد شد از ویژگی های منحصر به فرد کودک تعیین، با این نتیجه که معلم ساده تر خواهد شد برای ایجاد یک رابطه با یک کلاس و یا تک تک دانش آموزان، برای ایجاد شرایط مطلوب برای توسعه دانش آموز فردی. در اغلب موارد، روانشناسان و معلمان کلاس، که مسئول نوشتن این سند، اشتباه رایج است.

به عنوان مثال، اتفاق می افتد که ویژگی های روانی و آموزشی و شامل اطلاعات کلی در مورد یک عبارت خاص به عنوان یک فرد که کودک به تظاهرات خارجی از این ویژگی نیست. نتیجه یک توصیف انتزاعی از فرد و نه کودک فردی است.

باید گفت که این سند باید مانند توضیحات علمی با استفاده از اصطلاحات روانی است. برای این کار، مهم است که به مقدماتی انجام یک مطالعه کیفی همه طرف از شخصیت کودک. این مهم است که به یاد داشته باشید که ذهنیت مدرسه در آن مراحل ابتدایی، توسعه، و، بنابراین، نیاز به پایبندی به در حالی که بررسی چند اصل.

در مرحله اول، قانون اساسی برای تلفن های موبایل مانند "هیچ آسیبی". این به این معنی است که تحقیقات باید در کمک به در آموزش و پرورش کودک است. این نتیجه باید به هدف قرار نه تنها در حال حاضر، بلکه در آینده نزدیک توسعه دانش آموز.

در مرحله دوم، فقط به عنوان مهم - لازم را به حساب اصل عینیت است. این است که، روانی و ویژگی های آموزشی باید شامل نه تنها رشد ذهنی دانش آموز، بلکه توضیح خود را با توجه به ویژگی های سن کودک است.

همچنین، بررسی باید در یک رویکرد فردی است. باید به خاطر که قوانین کلی توسعه هر فردی را می توان به روش های مختلف آشکار، بسته به ویژگی های شخصیتی خود را.

مثال پاسخ دانش آموز ممکن است شرح زیر است. در ابتدا اطلاعات کلی در مورد کودکان، کلاس، سن، وضعیت سلامت، ظاهر فراهم می کند. آن استفاده می کند روش های مانند مشاهده، مصاحبه با کارشناسان، مطالعه اسناد و مدارک مدرسه.

آیتم بعدی خواهد شد به خصوص رفتن آموزش خانواده. در اینجا به طور مختصر ترکیب خانواده مورد مطالعه روابط بین اعضای آن است. آزمون نقاشی تصویری را می توان مورد استفاده برای شناسایی که روانشناس صحبت کردن به پدر و مادر و کودک.

ویژگی های روانی و آموزشی بیشتر شامل اطلاعات در مورد فعالیت های دانش آموز مستقیم. این بخش ممکن است چند پاراگراف. بنابراین، در نظر گرفته است یک بازی جداگانه، کار، فعالیت های آموزشی. بخش زیر دانش آموز به عنوان یک عضو از این تیم، موقعیت اجتماعی خود و رضایت با آنها توصیف می کند.

این مهم است که به ویژگی در دانش آموز یا دانش آموز شامل اطلاعاتی در مورد تمرکز فردی است. این بخش از سند باید در نظر گرفته شود کیفیت از انگیزه ها و اهداف منافع کودک، رویاها و آرمان های خود را. برای شناسایی داده تکنیک های مورد استفاده از جمله "جملات ناتمام"، "Tsvetik-semitsvetik"، پرسش، و به همین ترتیب. D.

گام بعدی برای روانشناس است که برای شناسایی سطح توسعه فرایندهای شناختی روانی کودکان است. در انتخاب تشخیص به توجه به اعتبار خود و همچنین تکنیک های سن گرایش لازم است. چه مناسب برای دانش آموزان جوان است که همیشه مناسب برای استفاده در این مطالعه از شخصیت نوجوانان است.

سند پایان باید نتیجه گیری کلی در مورد سطح رشد کودک و توصیه می شود.