روش های فعال آموزش: یک قدم به جلو در علوم آموزشی

طبقه بندی های مختلفی از روش های تدریس در آموزش و پرورش وجود دارد. با این حال، در حال حاضر ما تنها علاقه مند به روش های فعال آموزش هستند، که بر اساس نقش فعال دانشجو در فرآیند یادگیری است. این روش های فعال است که بهترین نتایج را به ارمغان می آورد.

به طور سنتی، سه گروه اصلی از روش ها وجود دارد که در آن نقش دانش آموزان بستگی دارد. اول، این روش ها منفعل هستند، در حالی که همه دانش آموزان به عنوان نوعی از اشیاء یادگیری در نظر گرفته می شوند. دانش آموزان باید در چارچوب این روش، مواد را که آموزگار به آنها انتقال می دهد، یاد بگیرند و آنها را بازتولید کنند. در این مورد، نظرسنجی سنتی، خواندن و سخنرانی استفاده می شود.

دومین گروه بزرگ روش های فعال آموزشی است. در این مورد، دانش آموز یک شیء نیست، بلکه یک موضوع یادگیری، ورود به گفتگو با معلم و انجام وظایف خلاقانه است که همراه با سوالات دانش آموز به معلم و از معلم به دانش آموز تبدیل به وظایف اصلی می شود.

سومین گروه بزرگ روش های تعاملی است. آنها اجازه می دهند همه دانش آموزان و معلمان تعامل داشته باشند. این روش ها به یک رویکرد متمرکز به فرد مناسب می باشند، زیرا آنها آموزش همگانی را پیشنهاد می کنند. در عین حال، معلم می تواند به هدف فرایند یادگیری تبدیل شود.

این روش های یادگیری فعال را از شیوه های تعاملی تشخیص می دهد. معلم در این مورد به عنوان برگزار کننده فرایند یادگیری یا رهبر گروه عمل می کند. مانند روش های فعال آموزش، تعاملی می تواند براساس تعامل مستقیم با دوستان و تجدید نظر در تجربه شخصی اعضای گروه باشد. بر اساس این تجربه می تواند بر اساس و کسب دانش جدید باشد.

روش های فعال آموزش در مدرسه در روسیه، و نیز بسیاری از تعاملی انجام شد. روش های جالب مانند روش های آزمایشگاهی و یا روش های طراحی، شیوه های گوناگون و همچنین گشت و گذار در کار و صنعت شناخته شده است. این روش ها در آثار برجسته ترین معلمان Sukhomlinsky، Amonashvili (آموزش همکاری)، و همچنین Lysenkova و Shatalov توسعه یافته است.

این روش های جالب و آمریکایی ها را به ویژه در اواخر قرن بیستم توسعه داد. در ایالات متحده، دستورالعمل های ویژه و دستورالعمل های دقیق برای معلمان که روی این روش ها کار می کردند، حتی توسعه یافتند. این تحولات همچنین علاقه مند به معلمان روسی هستند که می خواهند با سرعت و با هم هماهنگ شوند و شیوه های تعاملی آموزش دانش آموزان و دانش آموزان را در مدرسه ی انبوه اجرا کنند.

مطالعات متعدد در ایالات متحده نشان می دهد که روش های فعال آموزشی همراه با تعاملی است که می تواند به میزان قابل ملاحظه ای میزان تسلط بر مطالب را افزایش دهد و از این طریق کاربرد فوری دانش دانش را در عمل گسترش می دهد که بیشتر به جذب دانش جدید کمک می کند و آنها را بخشی جدایی ناپذیر از دانش و مهارت های دانش آموز .

نتیجه تحقیقات مربیان آمریکایی یک جدول ویژه به نام "هرم" بود. از این جدول دیده می شود که روش های غیرفعال تدریس کمترین درصد تسلط را دارند و بیشترین آنها تعاملی هستند. با این حال، بسیاری از معلمان روسی این جدول را بسیار انتقادی ارزیابی می کنند، زیرا تسلط بر این مواد، به نظر آنها، بسیار دشوار است. علاوه بر این، همه اسامی معلمان را می دانند که سخنرانی های درخشان آنها (روش منفعل) به طور کامل به یاد می آورند و عملا برای زندگی جذب می شوند.

با این وجود، با وجود تمام انتقادات و ناقصیت هرم، این جدول هنوز هم واقعا تمام گرایش ها و الگوهای اصلی را نشان می دهد و می تواند منبع خوبی برای اطلاعات برای بازتاب باشد.

با این حال، نباید در نظر داشت که لازم است تمامی روشهای تدریس غیرفعال کاملا فراموش شود و آنها را با فعالیت های فعال و تعاملی جایگزین کنند. برای یادگیری موفقیت آمیز، تمام شیوه ها و انواع فعالیت های آموزشی می تواند بسیار مهم باشد ، و هر گونه تحولات علمی آموزشی را ضروری می سازد.