کنش متقابل نمادین چیست؟

در جامعه شناسی معاصر علم، برخی از تئوری های کاملا بزرگ است که می تواند به نام پارادایمی وجود دارد. کنش متقابل نمادین - یکی از این نظریه ها، که در این واقعیت است که فعل و انفعالات (تعامل) مردم در جامعه با استفاده از ارتباطات، که در تولید و به رسمیت شناختن شخصیت های خاص بر اساس رخ می دهد است. مرد در پاسخ به محرک خارجی جهان طبیعی و اجتماعی به طور غیر مستقیم، تفسیر واقعیت از طریق تصاویر، علائم، نمادها، و ارتباط این نمادها در روند ارتباط بین فردی. کنش متقابل نمادین، نمایندگان برجسته که دانشمندان آمریکایی جامعه شناسان جان. G. مید (1863-1931) و G. بلومر (1900-1986) بود، به تجزیه و تحلیل فعل و انفعالات اجتماعی در محتوای نمادین است. مفهوم اساسی این نظریه - تعامل (تعامل) است که یک ارز از شخصیت های.

J. کنش متقابل نمادین. مید بر این واقعیت است که نمایندگی از واقعیت از فردی است که توسط تجارب خود را با افراد دیگر، و به خصوص درک از جهان، خود و افراد دیگر تعیین می کند، به طوری که آن دید مناسب و ارزش نمادین از واقعیت اجتماعی از دیگران بود است. با توجه به جامعه جان. مید و فردی اجتماعی (اجتماعی "من") در مجموعه ای از فرآیندها تعاملات interindividual تشکیل می دهند. نظریه کنش متقابل نمادین نشان می دهد که نماد می تواند یک شی، رویداد یا پدیده معنی، و شامل برخی از واکنش انسان به آن، که می تواند در فعالیت های اجتماعی خاصی مناسب به شخصیت بیان شده است. علاوه بر این، نماد - وسیله ای است که مردم می توانند برقراری ارتباط و تعامل با دیگران است. نمادین کنش متقابل به جامعه شناسی بر اساس تفسیر رفتار انسان، که در آن علامت "قابل مشاهده" که حامل اطلاعات معنی دار به مردم است.

شایستگی عمده ای از جان. مید است او را توسعه نقش بازی نظریه شخصیت، که بر طبق آن فرد، اصالت آن و ویژگی های خاص از طریق اجرایی نقش ها و فعالیت های منحصر به فرد در این مورد اجتماعی خود را تعیین ترکیبی از نقش های اجتماعی او است، در نظام زبان از نمادها و دیگر نمادین دستگیر شد سیستم های. از طریق فرایند تصویب نقش های اجتماعی فرد توسعه خود او - توانایی فرد را به خود ارائه به عنوان هدف از تفکر خود را.

فردیت انسان در توسعه آن دو مرحله است:

1) مرحله از بازی، زمانی که کودک شروع به نقش این است که خود (معلم، دکتر، خلبان خود را) بازی؛

2) مرحله رقابت، زمانی که در این رقابت، کودک خود را از چشم کودکان دیگر است.

هر گروه اجتماعی . می دهد که فرد حس سازمان، J. مید این تماس: "تعمیم دیگر است." هر فرد خود را در نظر می بیند "تعمیم دیگر است."

یکی از پیروان و شاگردان هربرت بلومر جان. مید دانشمند آمریکایی اصول اساسی نظریه توسعه یافته است. توسط G. بلومر کنش متقابل نمادین است بر سه اصل اساسی استوار است:

1) مرد به زودی بر اساس ارزش ها، که او را به اشیاء، رویدادها و پدیده ها، به جای به سادگی به مشوق های طبیعی و اجتماعی خارجی واکنش نشان می دهند می دهد عمل می کنند.

2) ارزش های نمادین نه به عنوان ثابت، به طور منظم، قبل از فرموله شده، چگونه ایجاد می کند، تحول و تغییر در تعاملات؛

3) ارزش نمادین هستند در نتیجه از درمان در زمینه تعامل (تعامل) انجام شده است.

در آثار خود G. بلومر در جزئیات رفتار جمعی مردم، که در ارزش های مشترک، نمادها، انتظارات مشترک توسط یک گروه اجتماعی است. این اغلب یک رفتار آگاهانه افراد در این تیم، اما رفتار گروه گاهی اوقات خود به خود است، مانند عمل از جمعیت، وحشت، و غیره این رفتار ممکن است در شرایط نقض ارزشهای مورد قبول، اشکال معمول وجود رخ می دهد. - G. بلومر، همراه با گروه خود به خودی همچنین به مطالعه اشکال پایدار رفتار اجتماعی جنبش های اجتماعی، با یک ساختار سازمان روشن و حرکات و احیای ملی و تشکیل بر اساس ارزش های مشترک.