چگونه برای توسعه تفکر تحلیلی در آینده روانشناسان

تسلط نوع تحلیلی تفکر برای مردم بسیاری از مشاغل که فعالیت ها با ضرورت پردازش حجم زیادی از اطلاعات گوناگون با منطق حمایت متصل مورد نیاز است. کار روانی با دسته های مختلف از کارشناس مردم باید قادر باشد نه تنها به تجزیه و تحلیل داده ها، بلکه برای شبیه سازی مدار از راه حل های ممکن به مشکلات، پیش بینی توسعه وضعیت در آینده نزدیک یا دور.

شکل گیری تفکر تحلیلی از طریق اشکال مختلف آموزش

تجزیه و تحلیل ساختار برنامه درسی به طور کلی - برای آموزش تحلیلگران در ایالات متحده به این نتیجه رسیدند که تفکر تحلیلی از دانش آموزان می توانند از طریق یک انتقال تدریجی از خصوصی به دانش عمومی، و بالعکس، از خصوصی توسعه منجر شده است. و این است که ساختار دیگری اجازه می دهد تا معلمان برای رسیدن به یک نتیجه، زمانی که یک دانش آموز یک متخصص صالح می شود، قادر به فکر می کنم منطقی، به تصمیم گیری آگاهانه و آموزش درون گرایی پایه مشتری خود را. معلمان با تجربه، شیوه های میان جمعیت پیشرو، نگه سخنرانی در قالب بحث ها، نظریه ها و مباحث مربوط به موارد از عملکرد بالینی است. معلمان جوان سمینارها در مقالات نگه از روانشناسان معروف است. معلمان تفکر تحلیلی نیز همچنان به تکامل و بهبود، زمانی که ایده های کلاسیک در یک جدید توسط آنها درک شده، با تاکید بر استفاده از در عمل.

بررسی انواع مفاهیم نظری، دانش آموز باید یک ایده در مورد آنها داشته باشد، و برای شرکت در بحث در مورد امکانات استفاده از آنها در عمل از کار آینده است. مشارکت در آموزش آموزشی اجازه می دهد تا به تولید در آمادگی روانشناسان آینده برای حل شرایط مشکل و پیچیده است. هنگامی که دانش آموزان از تخصص روانی تفکر تحلیلی ساختار اساسی برای شکل گیری خود است صلاحیت حرفه ای. دانش آموز باعث می شود یک تجزیه و تحلیل از شرایط معمولی که ممکن است در سراسر در عمل خود آمده است. و همچنین یک وضعیت منحصر به فرد، راه حل از آن خواهد راه فوق العاده ای از تفکر نیاز، پیدا کردن یک راه جدید برای آنها خروج اختصاص داده است.

روانشناسی تحلیلی تفکر فراتر از راه درونگرا بررسی اطلاعات می رود. بسیار مهم است برای آینده به منظور توسعه یک روانشناس در مهارت های ارتباطی، کارشناسی ارشد روش از گفتگو، ایجاد یک فضای شخصی در روند کار با مشتری.

توسعه تفکر تحلیلی در عمل آموزشی

اولین تجربه کار روانی است که تحت نظارت رئیس به عنوان بخشی از عمل انجام شده است. معلم، مشاهده کار چند دانش آموزان، ترکیبی از آنها را به دو گروه supervizorskoy که او در آن است که منجر. کارآموزان متناوب در حال بحث وضعیت خود است که باعث مشکل در کار. این وضعیت ممکن است در حال حاضر و یک مشاور که معتقد است که برخی از دانش آموزان مشکلات در همین رشته از تحقیقات عملی داشته باشد. تفکر تحلیلی - یک ناظر گاه به گاه فکر که نه تنها بیان واقعیت، اما همچنین به دنبال نفوذ به عمق این مشکل، درک انگیزه های خود را. روانشناسان آینده اشغال یک موقعیت را به مشاهده، تجزیه و تحلیل حجم مواد است که مرتبط با آن در یک موقعیت خاص، بیان نظرات خود، نقاشی بر روی تئوری قبلا مورد مطالعه و مفهوم کپی رایت. معلم هدایت و نظارت بر پیشرفت دانش آموزان فکر.

حتی پس از فارغ التحصیلی، متخصصان جوان را تشویق به شرکت در گروه supervizorskoy بسته و یا باز است. این نه تنها توسعه تفکر تحلیلی خود را، اما همچنین جلوگیری از اشتباهات در کار.