نوع اصلی از فعالیت های آموزشی در دانش آموزان GEF. دستورالعمل

معرفی استانداردهای جدید در آموزش مدرن است به تغییر در رویکرد به یادگیری منجر شده است. روش قدیمی تر آن را غیر ممکن به توسعه شخصیت کودک. آنها را دانش تنها موضوع، بدون تاثیر توانایی های شخصی. بررسی روش ها و ویژگی های فعالیت های یادگیری کمک تا ببینید که چگونه کیفیت آموزش از کودکان جوان تغییر کرده است.

تحول برنامه درسی مدرسه

معرفی استانداردهای آموزشی دولت فدرال به یک تحول کامل از فعالیت های سازمانی و روش در زمینه مدیریت و در سازمان از فرایند یادگیری در هر کلاس به فرد از مدرسه ابتدایی شد. توابع تغییر از شرکت کنندگان از سیستم آموزش و پرورش و دنباله ای از تعاملات بین آنها. نوع اصلی از فعالیت های آموزشی در دانش آموزان GEF به دست آوردن مهارت های لازم در زندگی آینده مفید کمک می کند.

از طراحی اسناد کلیدی به سازمان تغذیه دانش آموزان و معلمان با پدر و مادر خود را در تعامل - در مدیریت از امکانات مدرسه وجود داشته است تغییرات رادیکالی است که تمام حوزه های تحت تاثیر قرار گرفته است. توجه قابل ملاحظه خواهد شد به مدرسه محیط آموزشی جامع و تدارکات را تحت پوشش پرداخت می شود.

در نتیجه از معرفی استانداردهای جدید نیاز به ارسال برنامه های آموزشی جدید آموزش و پرورش عمومی اولیه بود. به عنوان آشکار است؟ این توسعه فعالیت های آموزشی با مشارکت تمام کارکنان آموزشی، ارزیابی مجدد از برنامه های کار از فعالیت های آموزشی و فوق برنامه و توسعه جدید در زمان کلاس از طرح های تجزیه و تحلیل.

شی کنترل برای مدیریت موسسات آموزشی آغاز شد دستیابی به دانش آموزان است. کنترل همه نوع اصلی از فعالیت های دانش آموزان در یادگیری MDGF، کودکان باید جامع توسعه. برای این کار، بررسی متوسط، ذخیره سازی و نتایج نهایی فرایند یادگیری است. تخصص، metasubject و نتایج آموزش شخصی شاخص اصلی موفقیت این برنامه است.

ویژگی های فعالیت های آموزشی

نوع اصلی از فعالیت های یادگیری برای دانش آموزان از GEF در این آموزش شرح، و نقش مهمی در اجرای آن از اقدامات آموزشی جهانی (ACU) بازی کند. از ویژگی های متمایز از نوآوری شخصیت فعال، که هدف اصلی شکل گیری شخصیت کودک است. سیستم آموزش و پرورش در حال حاضر در حال حرکت از دیدگاه سنتی از نتایج یادگیری را در فرم از دانش و مهارت به دست آورد. جمله بندی از لحاظ استاندارد به فعالیت واقعی که در آن دانش آموز باید تا پایان سال آموزش ابتدایی به دست آوردن. به نتایج مورد نیاز آموزش بیان در قالب شخصی، metasubject و نتایج اساسی.

ECU چیست؟ در مفهوم وسیع از اصطلاح "فعالیت های یادگیری جهانی" به توانایی یادگیری اشاره دارد. این به این معنی است که دانش آموز توسعه توانایی خود توسعه و بهبود وضع خود به عنوان یک نتیجه از یک تجربه های جدید آگاه و پر انرژی. به یک معنا باریک مدت ACU می تواند به عنوان مجموعه ای از حالت های عمل دانش آموز تعریف، ارائه هضم مستقل از دانش جدید و شکل گیری مهارت های خود را. همچنین این فرآیند و یادگیری فعالیت های سازمانی را پوشش می دهد. برنامه ریزی مناسب از GEF از معلمان تسهیل و کمک به دانش آموزان توسعه توانایی.

ACU و دسته خود

فعالیت های یادگیری جهانی کمک به توسعه شخصیت کودک، کمک به شکل گیری تفکر خود، توانایی توسعه و پرورش استانداردهای بالای اخلاقی. آنها را به آموزش در روسیه به یک سطح جدید و در مرحله گذار از یک سیستم صنعتی آموزش و پرورش به نسل جدیدی از سیستم. این آموزش بر دانش فعلی روانشناسی و روش های نوآورانه تشکیل شده است.

چهار دسته، که نیاز به توسعه به عنوان یک نتیجه از فعالیت های یادگیری با استفاده از اقدامات جهانی آموزشی وجود دارد: شخصیت، نظارتی، شناختی و ارتباطی. چگونه برای توسعه در همه این ویژگیها در طول درس؟ چه مهارت باید کودک را به عنوان یک نتیجه از آموزش و پرورش دریافت دست گرفتن؟ نظم، چه این یا آن مهارت در نظر بگیرند.

اقدامات نظارتی

به طور کلی، هر کس می داند که در آن است، اما این بخشی از یادگیری برای یادگیری است.
اقدام نظارتی حاکی از توانایی ایجاد یک هدف خاص، برای برنامه ریزی زندگی خود و برای پیش بینی شرایط مجاز است. در نظم و انضباط در مدرسه، دانش آموزان آموزش داده می شود را به تعیین اهداف و پیدا کردن راه حل خود را؟ البته، آن ریاضی است. آموزش حل نمونه ریاضی پیچیده و مشکلات، دانش آموزان، متاسفانه، اعتماد به نفس یادگیری نیست. این دانش کمک نمی کند آنها غلبه بر مشکلات فعلی است.

چه مشکلات در حال حاضر بوجود می آیند در سن مدرسه؟ به عنوان مثال، مشکل تحویل CT. اضطراب برای پدر و مادر فرزند خود را استخدام آموزگار، صرف زمان و پول برای آماده شدن برای امتحانات. و چه اتفاقی می افتاد اگر دانش آموز توانایی خود سازماندهی فعالیت های یادگیری خود را در اختیار؟ در نتیجه، آن را به خوبی می تواند برای امتحانات آماده کند.

تا به امروز، این برنامه اجازه می دهد تا فعالیت های آموزشی برای توسعه ظرفیت نظارتی در مدرسه با استفاده از هارمونیک. دانش آموز از مدرسه ابتدایی آموزش دیده به درستی در مقابل دروازه نصب شده است، بدون اغراق برای ارزیابی سطح دانش و مهارت های خود را، و برای پیدا کردن اساسی ترین راه برای حل مشکل.

امروزه اطلاعات ما نیاز داریم، آزادانه در اینترنت موجود است. و به منظور آموزش یک کودک به استفاده از آن، لازم است به ریشه رویکرد به معلمان از روند آموزشی را تغییر دهید. نکته اصلی در زمان ما - است بدانید که چگونه به استفاده از اطلاعات داده ها.

چه شما نیاز به دانستن معلم؟ به جای آن از انتزاعی قدیمی در حال حاضر نیاز به تهیه یک طرح سناریو عمل، که اجازه می دهد تا آزادی قابل توجهی، و دنباله ای از فعالیت های دانش آموزان تعیین می کند. شدت برنامه ریزی از درس باید گروه اعمال می شود و اشکال سازمانی از دانش آموزان آموزش جفت می شود.

به عنوان مثال، در برنامه نشان دهنده در ریاضیات فراهم می کند افزایش قابل توجهی در شکل فعال کار با هدف شامل دانشجویان در فرایند ریاضی. آنها باید مواد ریاضی درک، به دست آوردن مهارت های عملی و قادر به آوردن استدلال و شواهد خود را. در همتراز با آن که در استفاده از کامپیوتر و فن آوری اطلاعات تمرکز دارد به منظور افزایش مولفه های بصری و تجربی از آموزش.

زندگی ما غیر قابل پیش بینی است. این احتمال وجود دارد که بعد از مدتی به ثبت نام در دانشگاه و یا دیگر دانشجویان موسسه آموزشی را به دانش است که امروز در مدرسه در یک حجم کوچک آموزش داده نیاز دارند. کودک در از دست دادن در این شرایط نیست، به کارشناسی کارشناسی ارشد فعالیت های آموزشی جهانی لازم است. یادگیری برای یادگیری در جامعه امروز بسیار حیاتی است. این یک تضمین از ابزارهای طبیعی در جهان، و همچنین به عنوان یک کار حرفه ای است.

توانایی های شناختی

برنامه ریزی سیستماتیک فعالیت های آموزشی کمک می کند تا کودک توسعه توانایی شناختی است. او می آموزد به درک و کشف جهان اطراف ما. برای این کار، شما نیاز به یک معلم برای آموزش دانش آموزان نه تنها به فعالیت های آموزشی به طور کلی، مانند تعیین اهداف، کار با اطلاعات و شبیه سازی، بلکه به آنها آموزش به فکر می کنم منطقی - تجزیه و تحلیل، مقایسه، طبقه بندی و یا نقطه خود را از نظر اثبات کند.

اغلب علاقه به تحصیل در یک مطالعه از یک موضوع وجود دارد. یک کودک تبدیل به یک دانشمند کوچک، به طور مستقل باید اطلاعات لازم برای انجام یک مشاهده کامل، خلاصه فعالیت، و همچنین به ارزیابی نتیجه شخصی را پیدا کنید. این روش می تواند در هر کلاس درس استفاده می شود.

چه آن را خواهد کرد؟ همراه با ظهور علاقه در دانش، که اغلب در دوره مطالعه از بین می رود، کودک توانایی بی طرفانه به ثمرات کار خود اعمال توسعه.

در عوض آن را در کلاسهای تحقیقاتی نقاشی یک کودک از نمونه کارها خود را کمک می کند. این کلمه اغلب در جهان امروز شنیده می شود. در واقع، آن نتایج یادگیری است. به عنوان نمونه کارها باید مانند نگاه؟ صفحه اصلی باید اطلاعات در مورد صاحب آن باشد. او تصاویری از او و دوستان و بستگان خود، و همچنین به عنوان داستان خود شده است. دانش آموز بیشتر یک موضوع جالب را انتخاب، و در صفحات زیر تا حد امکان باز گسترده است.

این فرایند توسعه در بهره یک کودک در یادگیری و، البته، میل به دانش. به طور مستقیم برای نمونه کارها خود را حسابداری، دانش آموز یاد می گیرد برای کار با اطلاعات، دنبال راه های چگونگی دریافت اطلاعات جدید، موضوع را به تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری، مقایسه، به جلو می گذارد این نظریه است.

بنابراین از یک دانشجو که فقط به طور خودکار به یاد مواد مدرسه و انجام اقدامات برای مثال معلمان، اغلب به معنای درک نشده است، کودک به تدریج به یک فرد فعال، شخصیت خود در حال توسعه تبدیل می شود.

کنش ارتباطی

این مهم ترین کیفیت است که دانش آموز باید توسعه، با شروع در اوایل نمرات است. با این کار بقیه عمر خود را تعیین می کند. این یک برنامه مورد با بازدید از فعالیت های یادگیری اجازه خواهد داد که او را به یادگیری به همکاری با این تیم است. پس از آن بدست می آورد توانایی تعامل در یک مکالمه، شرکت در بحث مشترک، به وضوح بیان افکار خود را، برای توجیه اظهارات خود و در نظر گرفتن دیدگاه های افراد دیگر است.

همه کودکان به درگیری را توسعه داده اند مهارت های ارتباطی، و اغلب انزوا و یا، برعکس، ابراز وجود بخوره. معلمان باید دانش آموزان چگونه به درستی هدفمند نظرات خود دفاع منطقی متقاعد کردن فرد دیگری می شود و قادر به مذاکره با حریف آموزش می دهند. مورد نیاز برای آموزش نسل جوان برای ایجاد یک رابطه دوستانه با این تیم، قادر به پیدا کردن یک راه حل در شرایط جنگ به ارائه کمک و کارآمدتر، کسب دانش و کسب مهارت های لازم در همکاری با همسالان. این نیز دانش آموزان مهم را یاد بگیرند برای آمدن به شرایط با یکدیگر. آن را برای درس گروه، و همچنین بعد بسیار مفید در زندگی در برخورد با مشکلات در محل کار و در خانه لازم است.

ویژگی های شخصیتی

یادگیری مهارت های شخصی جهانی، کودک با خیال راحت اتخاذ قواعد رفتار در جهان اطراف او، او می آموزد به نسبتا خود و اعمال خود را ارزیابی کند. کلید را به یک زندگی انجام - هر یک از ما در محیط زیست خود، و توانایی به همراه در آن را با بقیه مردم زندگی می کند. قادر به همدردی، به ارائه کمک های متقابل، به پاسخگو به مادر خود: این جنبه اخلاقی است.

با این حال، این کودک نیاز به یادگیری به درک آنچه احساسات ممکن است همکلاسی خود، یک دوست و یا یک فرد بومی در شرایط خاصی احساس می کنم. او باید قادر به دیدن که فرد ایستاده در کنار او مورد نیاز است، برای مثال، حمایت عاطفی می شود، و می تواند کمک فیزیکی است. به عنوان مثال، کمک به اطراف خانه بیمار مادر بزرگ و یا دوست برای کمک به راه رفتن سگ.

همچنین، دانش آموز یاد می گیرد برای مقابله با اقدامات خود و تأثیرات خود را که تهدیدی برای زندگی و سلامت خود را در برخواهد داشت. از نقطه نظر عملی برای یک موجودیت شاد از دانش آموز باید درک آنچه تخصص امروز بیشتر در تقاضا، و در چه منطقه بهتر است برای نشان دادن مهارت خود می شود و یک عضو مفید جامعه است. برنامه ریزی GEF کمک خواهد کرد توسعه همه این ویژگی ها.

نوآوری برای دانش آموزان دبیرستانی

نوآوری های ثبت شده در این پروژه GEF برای تحصیلات متوسطه - این است که کاهش تعداد افراد در دبیرستان چند بار. در حال حاضر، دانش آموزان در کلاس 10-11 21 در مورد این موضوع یاد بگیرند. برنامه درسی از GEF از تعداد آنها به 12 کاهش دهد.

با در نظر گرفتن استانداردهای برنامه درسی جدید برای فعالیت های مدرسه در نظر گرفته برای حفظ برای شش ارشد بخش های مختلف موضوع از آنها نیاز به دادن اولویت به هفت نفر آنها نیاز دارند. همچنین افراد اجباری مانند تربیت بدنی، زندگی ایمنی و "جهان روسی".

یکپارچه، پایه و هسته ای: هر یک از افراد ترجیح داده شده توسط مطالعه را در سه سطح است. این برنامه ریزی شده است که پنج ساعت در هفته، و سطح پایه و یکپارچه باید به سطح مشخصات داده شده - سه ساعت است.

در نتیجه، برنامه درسی برای دانش آموزان دبیرستانی خواهد بود که سه موضوع هسته ای، سه مورد نیاز و سه سطح پایه و یا یکپارچه، و به عنوان یک نتیجه این خواهد بود 33 ساعت در هفته. این تعداد قابل توجهی از دانش و تکرار اضافی جلوگیری می کند. دانش آموزان فعالیت های یادگیری پروژه های شخصی خواهد شد در کلاس درس معرفی شده است.

کار گروه

بر خلاف سیستم قبلی، تشکیل فعالیت های آموزشی در مدرسه نیاز به کمک درسی گروه. آن را برای سازمان از گروه های کوچک در ترکیب طبقه فراهم می کند. می توانید از فرم زیر همکاری گروه وجود دارد:

1. فرم بخار - این نشان می دهد که دو دانش آموز است یک کار بخش خاصی انجام با هم. این شکل از فعالیت های یادگیری برای رسیدن به هر هدف آموزشی - می توان آن را یک درس یادگیری و مواد چفت و بست، و آزمایش دانش از یکدیگر. همچنین به صورت جفت کار دانش آموزان را قادر میسازد که بر روی کاری که نصب شده است، تبادل نظر با یک شریک، و تنها پس از اعلام نتایج فعالیت های خود را به کل کلاس. آن را ترویج توسعه مهارت های برای بیان نظرات خود، ارتباط، توانایی برای متقاعد کردن و شرکت در بحث.
2. تعاونی گروه - یک شکل از سازمان آموزش در گروه های کوچک از دانش آموزان، یکی مربوط به اهداف آموزشی مشترک. این سازمان از فعالیت های آموزشی اجازه می دهد تا معلم برای نظارت بر کار هر دانش آموز به طور غیر مستقیم از طریق وظایف. این گروه، در این مورد انجام بخشی از هدف مشترک برای کل طبقه، و او را معرفی و ترویج کار اعدام در روند بحث جمعی. نتایج اصلی در این بحث اساسی به کل طبقه هستند و در یک نوت بوک با همه در حال حاضر ثبت شده است.
3. فرم به صورت جداگانه گروه فراهم می کند برای تقسیم وظایف بین اعضای گروه آموزش، زمانی که یکی از اعضای آن انجام بخشی آن است. نتایج حاصل از اول مورد بحث قرار گرفته و در یک گروه مورد بررسی و پس ارائه شده به تحلیل کل کلاس و معلم است.

فعالیت های فوق برنامه

استاندارد نیاز به پیاده سازی یک موسسه آموزشی به عنوان یک محدودیت زمانی، و فعالیت های فوق برنامه. فعالیت های فوق برنامه توسط GEF در جهت شکل گیری فرد سازمان یافته است. این می تواند ورزش و تفریح، معنوی، اخلاقی، اجتماعی، obscheintellektualnye و مطالعات فرهنگی است. برای اجرای چنین واحدهایی توسط معلم خواهد شد بسیاری از توجه به هر دانش آموز است. این مورد که محتوای آموزش از جمله ایجاد شود با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموزان و والدین آنها است.

که ممکن است در این گونه مطالعات است؟ آنها می توانند شخصی و گروهی مشاوره، برای مثال، در افراد منحصر به فرد برای کودکان از دسته های مختلف شامل. همچنین ممکن است به ترتیب تورهای، گروه های مورد علاقه، میز گرد، کنفرانس ها، مباحث، جوامع علمی مدرسه، مسابقات، مسابقات، انواع مطالعات. ویژگی های فعالیت های یادگیری برای کمک به دانشجویان تنظیمات شناسایی و ایجاد نوع فعالیت هایی که تکامل شخصیت کمک خواهد کرد.

دستورالعمل

در دستورالعمل ارائه شده کمک خواهد کرد را به حساب همه نوع اصلی از فعالیت های یادگیری برای دانش آموزان از GEF.

معلم در کلاس درس بر توسعه ارزش هر کار، با استفاده از تکنیک های آموزشی تخصصی، پرسیدن سوالات درست. او معتقد است موفقیت دانش آموز در مقایسه با نتایج قبلی خود و مقایسه آن با همکلاسی ها.

معلم هدف که مورد نیاز دانش خاصی از آنها چگونه می تواند در زندگی مفید توضیح می دهد. ما نیاز به جذب دانش آموزان به دوباره پر کردن سهام از دانش در این مطالعه از مواد جدید است. آموزش روش های کار در گروه، نشان می دهد که چگونه ممکن است برای رسیدن به یک تصمیم مشترک در کار گروهی، یادگیری برای حل و فصل درگیری های آموزش.

معلم در کلاس درس تدریس از خود سؤال، دانش آموزان نشان میدهد که چگونه برای پیدا کردن و رفع اشکالات. کودکان می توانند در الگوریتم پیشنهادی را یاد بگیرند، به ارزیابی نتایج حاصل از واگذاری، معلم نشان می دهد و توضیح می دهد تمام معنی، چه این یا آن علامت تعیین شده است.

معلم به کودکان می آموزد مهارت های آنها نیاز به کار با اطلاعات - تفسیر از یک طرح، استفاده از منابع گوناگون از جمله کتاب مرجع، واژه نامه ها و اینترنت است. این است که تمرکز بر شکل گیری توانایی تفکر منطقی، جنبه های مختلف فعالیت های شناختی. معلم هدایت توجه دانش آموزان را به وسیله جمعی از عمل در موقعیت های مختلف.

معلم با استفاده از فرم پروژه از کار در کلاس درس. فعالیت های فوق برنامه GEF کمک می کند تا دانش آموزان برای استفاده بهتر از دانش خود را در عمل. معلم می آموزد تا کودک را به یک انتخاب اخلاقی در کار با مواد ارزش و در نظر گرفتن آن است. مربیان باید مایل به پیدا کردن راه هایی برای الهام بخشیدن به دانش کودکان باشد.

این لیست تکنیک در می رود برای یک مدت طولانی - نوع اصلی از فعالیت های دانش آموزان در یادگیری GEF را تحت تاثیر قرار به طور کامل کل فرایند آموزش و پرورش. تنظیم مجدد به استانداردهای جدید نیاز به کاملا تمام معلمان: چگونه دبستان و بالاتر. کمک به دانش آموزان توسعه توانایی های خود تنها اقدامات جهانی آموزشی که آنها را در سراسر فرایند یادگیری اعمال می شود، و همچنین در زندگی شخصی.