طرح درس تجزیه و تحلیل. تجزیه و تحلیل درس مثال (GEF)

در شرایط مدرن طیف فعالیت معاون مدیر مدرسه به طور متوسط است گسترده تر است. به این دلیل، به طور مداوم باید برای پیدا کردن راه های جدید برای کنترل که اجازه می دهد تا شما را به صرف زمان کمتر و دریافت اطلاعات بیشتر در مورد چگونه و چه روش آموزش در کلاس درس. بر این اساس، طرح مربوطه و خوب فکر کردن از تجزیه و تحلیل درس کمک می کند تا به مقابله با این مشکل است.

قدرت عام تجزیه و تحلیل

مشخص شده است که GEF اصرار بر استفاده از رویکرد سیستم فعالیت به یادگیری، با هدف تبدیل شدن به یک دانش آموز فردی توسعه یافته و بالغ. برای مطالعه جالب بود، و عملکرد آموزگار، نیاز به موقع، اما "نرم" کنترل. هستند بسیاری از سوالات وجود دارد: چگونگی سازماندهی یک درس، چگونه به منظور جلب و توزیع مواد آموزشی، به طوری که آنها آسان برای استفاده خود را به عنوان یک معلم و یادگیرنده است.

ما پیشنهاد می کنیم یک طرح تجزیه و تحلیل درس های فشرده و کلاسیک بر مبنای توصیه های GEF و تجربه معلمان. این توسعه کمک خواهد کرد تا به سرعت و به طور کامل تجزیه و تحلیل تقریبا هر درس، بدون در نظر گرفتن موضوع و تمرکز خود را.

ساختار درس

اول، اجازه دهید با آن، چه اقداماتی باید لزوما شامل هر "جلسه" با دانش آموزان رسیدگی کند. بنابراین، توصیه های کلی به شرح زیر است:

• مرحله از سازمان است.
• صدور هدف و اهداف درس، انجام انگیزه دانش آموز. صحت این مرحله بستگی دارد بسیار. برای مثال، با تجزیه و تحلیل درس ادبیات، باید با توجه به داده های ورودی و کلامی را که معلم در تلاش است تا علاقه دانش آموزان خود پرداخت.
• سازمان و پیاده سازی بروز از دانش است. به عبارت ساده، در این زمان دانش آموزان اطلاعات جدید که آنها نیاز به "جاسازی" در حال حاضر به هضم نقشه شی می دهد.
• دانش آموزان یاد می گیرند داده ها، به عنوان خوانده شده ادبیات و عمیقا با موضوع آشنا، خواندن مواد آموزشی.
• معلم، پرسیدن سوال پیشرو، ما بررسی کنید که چگونه بازیکنان خود را به مواد جدید به دست داده اند.
• تثبیت انجام یافته.
• با توجه به تکالیف جدید، در این دوره از آن دانش آموزان عمیق تر با موضوع آشنا و یادگیری کار با آن را در خود.
• بازتاب. دانشجویان تجزیه و تحلیل تمام شنیده و دیده، نتیجه گیری کشیده می شوند.

چگونه برای رسیدن به حداکثر تحکیم دانش؟

به بچه ها واقعا اطلاعات درونی و دست به استفاده از آن در آینده، ما باید تلاش بیشتری کند. تمرین نشان می دهد که یک درس در این است که به وضوح کافی نیست. ما نیاز به یک دوم، قفل کردن. به طور کلی، ساختار آن تقریبا همان است که در بالا است، اما GEF توصیه به دانش آموزان وظایف موقعیتی برای تعمیر سیستم: استاندارد و اصلاح شده است. بنابراین شما به وضوح می توانید ببینید که بچه ها واقعا به دست کل حجم مواد و می توانید آنها را در استفاده از "درست است." این بسیار مهم است.

بنابراین، ساختار درس های ما را درک کرده اند. اما با این نمودار تجزیه و تحلیل مرتبط از درس؟ این ساده است: بدون دانستن آن ساخت و ساز کلاسیک، آن خواهد بود چیزی دشوار برای بررسی و کنترل. ما با موضوع ادامه آشنایی.

GEF وظایف تجزیه و تحلیل درس

کامل تر از دوره خواهد شد توسط یک کلاس خاص مورد تجزیه و تحلیل، توصیه صالح تر و مبتنی بر شواهد را می توان به معلم داده می شود. آنها کمک خواهد کرد هنر (به ویژه جوانان) به منظور تعیین علل مشکلات و منجر به هضم کافی از مواد که او در کلاس های خود می دهد. علاوه بر این، حذف به طور منظم از کاستی در کار نه تنها آن را موثر تر، بلکه تا حد زیادی افزایش اعتماد به نفس معلم.

آن را به هشدار می دهند که ما ارائه می دهیم طرح تجزیه درس شامل یک توانایی به خوبی توسعه یافته به انعکاس لازم است. بدون این مهارت غیر ممکن است به "نگاه" را به تصرف و ارزیابی شکست و اشتباهات خود را دارند.

چرا این؟

بنابراین، کیفیت جلسات آموزشی مطالعه رفتار فراهم می کند ویژگی ارزشمند زیر است:

• آموزش چگونه به مجموعه ای از اهداف و مقاصد هر دو زبان آموزان و در مقابل او.
• یاد بگیرید برای دیدن ارتباط بین شرایط و روش های ارائه و سرعت یادگیری حل مسئله است.
• توانایی سازند به پیش بینی و پیش بینی تاثیر استفاده از هر روش های تدریس مورد استفاده در معلم عمل.
• در نهایت، تنها راه برای انتقال به بسیاری از دانش آموزان یک حقیقت ساده: سریع تر "بتواند" مقررات کلی در آغاز درس، آسان تر از آن خواهد شد در یک موضوع خاص گرا، و در تمام بخش مربوط می شود. این امر به ویژه برای محیط پیچیده امروز، در آن حرفه ای گاهی اوقات باید به معنای واقعی کلمه بازسازی شود "در پرواز" مهم است.

این مهم است که درک کنند که ما ارائه یک طرح جهانی است. به طور خاص چارچوب برای تجزیه و تحلیل درس ریاضیات از حسابرسی از درس از زبان روسی متفاوت است. رویکرد به ارائه مواد یکسان است، و در هر صورت لازم است که کودکان با علاقه و میل صادقانه به یادگیری مواد جدید، مفید است که به آنها در آینده است.

باید چه کار کنم؟

بنابراین، ما شروع به برخورد به طور مستقیم با روش تجزیه و تحلیل. اول، انتخابی تحقیق قطعات کلاس. کارشناس را به یاد چه دانش آموزان، به عنوان آنها برای این فرصت را داشته باشد. با این حال، باید توجه حتی در آن پرداخت. در درس روش های زیر استفاده شود:

• گفت و گو مشکل است. در این مورد، آن را قرار می دهد برخی چالش های غیر معمول به دانش آموز. او نیاز به پیدا کردن یک راه حل، با اطلاعاتی که او در کلاس درس را دریافت کرد. خوش آمدید رویکرد غیر متعارف و زرنگ و دانا. این خوب است به خصوص هنگام تجزیه و تحلیل درس (کلاس 9 یا بالاتر) به طور همزمان با نشست دانشجویان و نمایندگان شرکت (در صورت راهنمایی حرفه ای) انجام شده است.
• خواندن تولیدی. همانطور که از نام آن مشخص است، دانش آموز در حال همکاری نزدیک با متن، شناسایی اطلاعات مرتبط ترین. بهترین از همه، زمانی که این مرحله است که توسط گفت و گو مشکل ساز قبل از: بنابراین شما به وضوح می توانید در پری از تسلط مواد جدید را ببینید.
• بازتاب یا ارزیابی از موفقیت های آموزشی است. دانش آموزان ارزیابی کافی کار با شناسایی گسل ها و نقص در آن انجام شده، نتیجه گیری در راه هایی برای جلوگیری از آنها را در آینده است. بسیار خوب، اگر در همان زمان از نکات اصلی ثبت شده است، و هر چند آزمون دانشجوی مطالعات که چگونه به خوبی او موفق به چوب به نظر ساخته شده است. این طرح درس تجزیه و تحلیل در مدرسه کودکان را قادر به نشان دادن ارزش عملی این نوع از آموزش.

چه ویژگی های باید معلم در طول درس انجام؟

چند وجود دارد، و همه آنها به همان اندازه مهم است. از ویژگی های کلاسیک ترین و واضح - نظارتی. این است که معلم مجموعه اهداف و باعث می شود به طور کلی طرح درس، آن را نیز تعیین چگونگی و دانش آموزان با مشکلات که قبل از آنها در جلسات قبلی تنظیم شد مقابله کرد. به عبارت ساده، آن را ارزیابی کلاس درس و مشق شب.

شناختی - اما بسیاری طور کامل در مورد تابع دوم فراموش کرده ام. آن را بر روی معلم بستگی دارد، با یک شکار یا عدم آن، دانش آموزان چیزهای جدید یاد بگیرند.

گاهی اوقات معلم حتی می توانید اصول اولیه توضیح نظریه ریسمان است را به یک داستان جذاب تبدیل شده است، و یک مطالعه حتی کار جالب از هنر قادر به تبدیل به یک شکنجه واقعی است. یک نمونه از این تجزیه و تحلیل درس جذابیت شخصی چقدر مهم و جاذبه کسی که آن را نگه می دارد نشان می دهد.

این مهم است که درک یک چیز. هنگام تجزیه و تحلیل درجه اجرای این تابع، شما نیاز به در نظر چقدر یک فرد می تواند جنبه های عملی برای توضیح به آنها مواد را نشان دهد. برای مثال، اگر به خشکی به اصول اولیه تئوری الکترولیز، تنها دانش آموزان ماندگار ترین سعی خواهد کرد برای درک ماهیت این پدیده است. اگر ما در مورد جزئیات چه آن دسته از فرآیندهای هستند، برای مثال، در باتری های خودرو، که می توان آنها را برای تولید برخی از مواد مهم از آب و نمک استفاده صحبت، سهامداران خواهد شد بسیار بزرگتر. این مثال موفق ترین تجزیه و تحلیل درس است.

درباره ارتباطات و روابط بین دانش آموزان

تابع سوم - ارتباطی. همچنین با توجه به بسیاری از معلمان پرداخت نمی کند، منجر به عواقب شدید برای کودکان. هدف از این نقش معلم ساده و پیچیده در همان زمان است. او باید به کودکان آموزش به درستی صحبت می کنند، آوردن ایده های خود را به دیگران و دریغ نکنید قبل از مخاطبان صحبت می کنند. در این مورد ما در حال صحبت کردن در مورد ایجاد یک "سخنران جهانی": دانش آموز، حتی برای بیان نوعی از ایده اشتباه باید قادر به بحث در مورد آن را با دوستان خود، با هم برای رسیدن به یک نتیجه گیری در مورد اشتباهی از نظریه خود و به حساب اعتراض مخالفان.

اگر شخصی از این از دوران کودکی یاد بگیرند، هیچ چیز خوب آن را نمی خواهد صبر کنید. یا آن را به یک "موش خاکستری" به نوبه خود، قادر به هر گونه مفروضات، و یا، در مقابل، به طور کامل تحمل نظرات عوام فریب افراد دیگر است. و خط در اینجا، هر چقدر عجیب و غریب به نظر میرسد، کاملا نازک است. این امر به ویژه اگر یک درس در مدرسه ابتدایی برگزار می شود، که تجزیه و تحلیل به ویژه باید به عمیق باشد.

عملکرد شخصی

ما به طور تصادفی آن به عنوان یک آیتم جداگانه و همچنین ارزش نقش معلم دشوار به دست کم گرفتن است انجام نشده است. چگونه به آن را کشف کند؟ وظیفه معلم در اینجا این است به شکل یک، مسئول، فرد خود کافی اخلاقی است. هر کودک منحصر به فرد است، پس از آن آسان نیست. یک مشکل خاص در این واقعیت است که بسیاری از معلمان، آگاهانه یا ناآگاهانه، انتخاب برخی از "مورد علاقه"، نسبت که بهتر است به دلیل برخی از صفات شخصیتی نهفته است.

به هر حال، این نتیجه گیری بسیاری از کارشناسان از GEF که زمان زیادی را صرف مطالعه این روش به یادگیری در تمام مدارس در کشور می باشد. این بر اساس خواسته های خود است و تجزیه و تحلیل طرح درس، پیشنهاد به عنوان بخشی از این مواد است.

این نباید، به عنوان این وضعیت با خصومت درک توسط بقیه از کلاس، با سقوط اقتدار معلم، دانش آموزان بسیار مهم کلمات و اعمال خود هستند. همه این یک مانع جدی را به طور کامل با کلاس کار می کنند و یک ماده جدید را فرزندان خود است. بنابراین، اطلاعات به طور کلی ما را کشف کرده اند. پس از آن ممکن است به سهام در یک مداد و کاغذ. آنها نیاز به امتیاز برای هر عنصر از تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

مهم! در این مورد، که توسط تمام سیستم پنج نقطه معمول ارزیابی نیست، اما تنها پس از یک نقطه دو (0 تا 2). این باید توسط معیارهای زیر هدایت: اگر "0"، درس را به طور کامل با استانداردهای نیست. اگر "1"، آن را به طور کامل مطابقت ندارد. بنابراین، امتیاز از "2" بدان معنی است که همه چیز کاملا انجام شده است. به طوری که حاکی از طرح تجزیه و تحلیل درس؟ نمونه شامل در نظر گرفتن هر مرحله از درس به صورت جداگانه.

مراحل تجزیه و تحلیل طبقات

مرحله شماره یک: کنترل کیفیت از کلاس، اعدام مطالعه توابع به درس (آموزشی، در حال توسعه و آموزشی) انجام شود. توجه به این سازمان از روند آموزشی خود را: چگونه آن را منطقی سازمان یافته، نحوه ارائه اطلاعات، و سایر عوامل مهم است. در نهایت، مهم ترین چیز برای این مرحله: چگونه به خوبی معلم می تواند دانش آموزان ایجاد انگیزه، به طوری که آنها هر دو می تواند به طور کامل و کارآمد تغذیه به آنها را جذب به مواد جدید است. به منظور، سازمان و انگیزه مداوم قرار داده تا امتیاز.

در حال حاضر توجه به انطباق با کلاس تجزیه و تحلیل جدید ترین نیاز GEF پرداخت. در این مرحله، پاسخ به چند سوال:

• آیا معلم است در آخرین استانداردهای آموزشی و تکنیک های متمرکز شده است. البته، تجزیه و تحلیل درس در 1 کلاس کند را شامل نمی آوردن چنین شرایط سخت، اما در مورد درس آزمون در دبیرستان لازم است به آن توجه کنند.
• تشکیل توانایی های کودکان به اقدامات آموزشی جهانی (ACU). به عبارت ساده، چه به سرعت و به درستی آموزش دیده به وزارت اطلاعات آنها را در حل مطالعات موردی مختلف ارائه شده استفاده.
• پروژه، تحقیق: این نرم افزار بسیار مهم عملی روش های جدید برای یادگیری است.

همانطور که در مورد قبلی، برای هر یک از زیر نمره در نقاط تعیین شده است. در مرحله بعد، محتوای درس است. بنابراین، چه چیز دیگری شامل تجزیه و تحلیل طرح درس؟ این نمونه توسط ما در صفحات این مقاله ارائه شیرجه رفتن عمیق به موضوعات کلاس انجام می دهد.

اعتبار علمی درس در حال انجام

در مرحله اول، به عنوان مواد مربوط داده های علمی تایید شده است. چگونه نظر به این سوال یک معلم هدف. در نهایت، به عنوان مربوط به محتوای برنامه های مورد نیاز درس. این نیز بسیاری از نادیده گرفته، است که خیلی خوب نیست. و (با توجه به موضوعات مورد نیاز از GEF)، شما را به در کلاس درس به عنوان یک شرایط عملی ممکن است که اطلاعات داده شده در چارچوب تمرین، می تواند با موفقیت در دانش آموز از زندگی بزرگسال خود را در "میدان" شرایط استفاده دیده شد نیاز دارید.

در نهایت، درس های این برنامه باید به صورت منطقی در ارتباط است. این ساده فهم شاگردان داد به اطلاعات کلاس درس و تسریع روند "درک" از کودکان در پیچیده ترین، چند نخی. بنابراین، تجزیه و تحلیل طرح های درس GEF شامل توقف در ارزیابی از نکات زیر:

• اعتبار علمی است.
• با رعایت برنامه.
• ارتباط نظری و عملی بخش است.
• رابطه بین قبلا توسط موضوعات و عکس های جدید صرف می باشد. این امر به ویژه مهم است اگر معلم انجام یک درس در مدرسه ابتدایی. تجزیه و تحلیل چنین مطالعاتی باید با دقت انجام شده است.

روش آموزش

در اینجا تاکید بر توانایی برای ایجاد یک موقعیت استاد مشکل و گفتگو در آن دانش آموزان به دنبال راه هایی برای حل این مشکلات است. این هم از این دسته از نیازهای جدید GEF. من در آن نگاه، هنگام تجزیه و تحلیل درس باز برگزار می شود.

چند درصد از فعالیت های قیاسی و باروری؟ ساده ترین راه برای تعیین کیفیت آموزش در رابطه به انواع زیر از پرسش: "خواندن، به من بگویید بازنویسی" و "ثابت کند، توضیح دهد، مقایسه کنید." در حالت دوم بیشتر و کامل تر، پاسخ عینی تر به آنها - بهتر فرایند تدریس انجام می گیرد. از همه مهمتر، کودکان بسیار بهتر است و به طور کامل تر هضم برنامه درسی حتی پیچیده است. با توجه به حجم است که ارائه شد و تمایل به افزایش با گذشت هر سال، بسیار مهم است.

اگر تجزیه و تحلیل یک درس تاریخ، تاکید بر شواهد و مقایسه باید حداکثر. دانش آموزان در این مورد، نه فقط حفظ حقایق که در حوادث گذشته اتفاق افتاده، بلکه به طور مستقل می تواند درک کند که چرا و چرا این اتفاق افتاد.

تاکید نیز به نسبت کار مستقل از دانش آموزان و معلمان قرار می گیرد. چگونه اغلب به طور مستقل آموزش دیده بررسی این موضوع و نتیجه گیری بر روی آن؟ دانش آموزان باید قادر نه تنها به دقت گوش دادن به معلم، بلکه به جستجو برای یک راه حل، تنها با استفاده از اطلاعات موجود در خود را دارند. این حقیقت اساسی که لزوما مستلزم تجزیه و تحلیل طرح های درس GEF.

چگونه به طور خلاصه؟ کاملا به سادگی، امتیاز به دست آورده در ممیزی هر یک از آیتم اضافه شده است. بیشتر خواهد شد مقدار کل - بهتر است.