نظریه همگرایی: یک ویژگی کلی

در حال حاضر تعداد زیادی از نظریه های روان شناختی محبوب و مبتنی بر محتوا وجود دارد که هر یک از آنها به بررسی انسانی می پردازد. در برخی، این فرایند توسط غرایز ذاتی تعیین می شود، در دیگران - با یک محیط اجتماعی که انگیزه های خاص و تقویت آنها را فراهم می کند. اما یک مفهوم وجود دارد که در آن این عوامل ترکیب می شوند - هتوتایپ و محیط اجتماعی. این تئوری همگرایی استرن است.

این بر اساس تعدادی از اظهارات ثابت شده است.

1. فردی بیولوژیکی و اجتماعی است. بنابراین، ژنوتیپ و محیط زیست در توسعه کودک اهمیت یکسان دارند.

2. تئوری همگرایی ثابت می کند که تنها به دلیل تلفیق داده های داخلی و شرایط خارجی شکل گیری کامل شخصیت است. هر نئوپلاسم نتیجه این روند است.

تئوری همگرایی برای حل مسئله روابط اجتماعی و بیولوژیکی در توسعه، روش خاصی را که از مطالعات تطبیقی گرفته شد، مورد استفاده قرار داد. این در مورد روش دوقلو است.

واقعیت این است که دوقلوهای مونوزیگوت (با وراثت یکسان)، و همچنین مشکوک (با مبنای ارثی مختلف) وجود دارد. بیایید مفاهیم اصلی استفاده از این روش را بیشتر در نظر بگیریم.

اگر فرزندان با وراثت های مختلف، تحت شرایط اجتماعی مشابه، متفاوت شکل می گیرند، این بدان معنی است که این فرایند توسط وراثت تعیین می شود. اگر تقریبا یکسان باشد، به ترتیب، نقش تعیین کننده ای در آن به محیط زیست داده می شود.

به همین ترتیب، با دوقلوهای مونوزیگوت اگر آنها در خانواده های مختلف زندگی کنند، اما شاخص های توسعه مشابه خواهند بود، این نشان می دهد که وراثت نقش تعیین کننده ای داشته است، اگر متفاوت باشد، سپس محیط زیست است.

تئوری همگرا، مقایسه تفاوت بین DZ- و MZ-دوقلو، در حال توسعه تحت شرایط مختلف و یکسان، قادر به کشف تعدادی از نتایج اساسی است. آنها به مشکل اهمیت نسبی عوامل زیست محیطی و ارثی مربوط می شوند، آنها دقیقا نقش اصلی در تعامل آنها را ثابت می کنند.

تئوری همگرایی از ویژگی های شکل گیری کودکان باهوش استفاده کرد، توجه زیادی را به اختلاف بین محیط زیست و داده های ژنتیکی انجام داد.

این مفهوم از نمونه هایی از همگرایی به عنوان مدرک استفاده می کند. به عنوان مثال، برای یک کودک در محیط زیست مقدار زیادی از مواد برای بازی وجود دارد. اما پس از آن، وقتی و چگونه او این کار را انجام خواهد داد، بیشتر به وجود غریزه ارثی این بازی بستگی دارد.

در مبنای دوره بندی، سارن مفهوم خلاصه را تعریف کرد. در نتیجه، او به این واقعیت که تکامل انسانی شامل تکرار اجباری تمام مراحل تشکیل اجداد در روند تکامل است، تکیه می کند. در نتیجه، او مراحل زیر را شناسایی کرد:

• از زمان تولد تا شش ماه کودک در مرحله "پستانداران" قرار دارد، بنابراین رفتار او رفلکس و تحریک پذیر است.
• از شش ماه تا یک سال، او به مرحله "میمون" می رود، زمانی که توسعه فعالانه تقلید و فهمیدن وجود دارد.
• در سن شش سالگی، کودک در مرحله "مردم اولیه" قرار دارد. در این مرحله، گفتار و یک قدم عمودی ظاهر می شود. نقش اصلی در توسعه بازی ها و افسانه ها است.
• در مدرسه ابتدایی، یک کودک باید مفاهیم اخلاقی و اجتماعی بالا را مد نظر قرار دهد، زیرا این مرحله ابتدایی شکل گیری شخصیت فعال است.
• به طور متوسط، توجه اصلی باید به آموزش و پرورش و رشد فکری باشد. این سن شناخت پایه های همه علوم است.
• آخرین دوره مرحله بلوغ است، که در آن شکل گیری معنوی نهایی مرد اتفاق می افتد.