محتوا و ساختار فعالیت در روانشناسی

هر موجود زنده است به نحوی در تعامل با جهان خارج است. در این روند از تعامل دو عنصر وجود دارد: موضوع، که به طور خاص تحت تاثیر قرار محیط زیست، و جسم است که هدف از جلب رضایت نیازهای تبدیل به موضوع دارد. صحبت در مورد فعالیت های افراد، می توان آن را به عنوان یک فعالیت آگاهانه با هدف دستیابی به همین هدف و یا اهداف بسیاری تعریف شده است. به طور معمول، به هدف، از یک سو، مربوط به منافع و نیازهای که نیاز به رضایت و از سوی دیگر - با الزامات جامعه به فرد.

مفهوم کلی از فعالیت

فعالیت های انسانی است که تعدادی از ویژگی های ذاتی. در مرحله اول، به عنوان قبلا ذکر شد، برای فعالیت های افراد است که با آگاهی (مردم از اهداف، روش آگاه هستند و به معنی برای رسیدن به آنها، و پیش بینی نتایج). روانشناسی علمی بیان می کند که بدون آگاهی از اهداف انسان می تواند در مورد فعالیت نمی توان گفت، آن را فقط به آن فعال باشد. رفتار تکانشی به احساسات و نیازها و ویژگی های حیوانات است. دوم، آن را دشوار است تصور کنید فعالیت های انسانی بدون تولید، استفاده و ذخیره سازی پس از ابزار است. سوم، سوال مربوط به روانشناسی فعالیت و شخصیت اجتماعی، به دلیل آن را به ارمغان می آورد تا یک جامعه یا گروه، نشان می دهد که یک مرد چه باید بکنید و چگونه. با تشکر از این نوع از تعامل بین مردم ایجاد ارتباط با دیگر افراد یک نوع متفاوت از رابطه با آنها است.

بررسی فعالیت های روانشناسی در تحقیقات شوروی از روانشناسان (A. N. Leonteva، S. L. Rubinshteyna، A. A. اسمیرنوا، ب م Teplova و همکاران) نشان داد که ماهیت این دوره و توسعه فرآیندهای مختلف در روان بستگی به ویژگی های فعالیت های آگاهی رسانه ها، حوزه های انگیزشی است. همچنین، نتایج آزمایشهای A. N. Leonteva و P. بله. Galperina نشان می دهد که اثر داخلی ایده آل است بر اساس مواد خارجی را از طریق تغییرات پی در پی از دومی تشکیل شده است. این فرایند درونی نامیده می شد.

تفاوت بین فعالیت و فعالیت

فعالیت - یک ویژگی مشترک تمام موجودات زنده است، صرف نظر از سطح سازمان و توسعه است. پس از همه، آن را کمک می کند تا برای حفظ روابط حیاتی قابل توجهی از همه موجودات با محیط زیست است. لازم به ذکر است که منبع این فعالیت - به آن نیاز دارد برای تحریک بدن زندگی به عمل آنها را برآورده سازد. نیازهای انسان و نیازهای حیوانات و شباهت ها و تفاوت. نیازهای اساسی فیزیکی عجیب و غریب به هر دو آنها هستند، اما دیگر بالاتر - معمولی تنها برای انسان، به عنوان آنها تحت تاثیر آموزش و پرورش عمومی ظاهر می شود.

سوالات روانشناسی و تفاوت بین فعالیت و فعالیت در نظر بگیرید. از ویژگی های اصلی متمایز است که فعالیت است که به دلیل نیاز به موضوع و فعالیت - نیاز به فعالیت است. فعالیت نیز در ابتدا نسبت به فعالیت است. پس از همه، برای اولین بار در افکار ما، برنامه ها، توهمات آشکار است، اما دوم است با اشیاء همراه است، به این معنی است. لازم به ذکر است که فعالیت یک عنصر پوشش در تمام طول کار فرایند است. فعالیت فراهم می کند یک محاسبه انرژی، زمان، ظرفیت، بسیج مهارت، غلبه بر اینرسی، فعال تمام که نتایج دست یابد. فعالیت - بسیار مهم و قابل توجه در مفهوم زندگی بشر است. روانشناسی سازمانی ساختاری از این پدیده شناسایی می کند.

فعالیت و ساختار جزء آن

فعالیت ساختار در روانشناسی است یک پایه قابل توجهی در نتیجه بسیاری از مطالعات نظری و تجربی. عامل تعیین کننده اصلی فعالیت های انسانی - آن را یک ضرورت است. روانشناسی داخلی یک گروه از عناصر که در زیر شرح داده خواهد شد اختصاص داده است.

نخستین عنصر این طرح - نیاز. آن را به عنوان یک دولت از سوختن سرخوردگی، که باعث تحریک فعالیت با هدف جستجو برای شی که این شرایط را برآورده تعریف شده است. نیازهای بشر توسط نه تنها ماهیت و فیزیولوژی، بلکه اجتماعی و آموزش و پرورش است. بر اساس این داده ها، ادبیات در روانشناسی فراهم می کند دو طبقه بندی:

• انواع نیازها ، صرف نظر از این موضوع - مادی و معنوی.
• انواع نیازها، صرفنظر از ملیت آنها - طبیعی و فرهنگی.

دانشمندان توجه داشته باشید که نیاز دارید - این افزایش برای یک مرد را نشان می دهد فعالیت های خود را است. اما نه تنها این پدیده توسط مردم هدایت می شود. مهمترین مکان اشغال شده توسط مفهوم انگیزه.

اگر یک فرد دارای یک نیاز به دانش جدید، و سپس به موجب انگیزه افزایش بازدید از کلاس، در روانشناسی، او می تواند. روانشناسان است که جهت روشن تفسیر این مفهوم از نظر انگیزه برای فعالیت است که با میل به پاسخگویی به نیاز همراه است، و. نیاز به هیچ چشم انداز روشن، بدون موضوع، اما انگیزه وجود دارد - بیان بتن آن است. محرک ها، ترکیب آنها و انواع رفتار روانشناسی. خلاصه او سهام انگیزه در خودآگاه و ناخودآگاه. اولین را می توان با کلمات، دوم بیان - هیچ، چرا که آنها سرکوب شده. لازم به ذکر است که لازم نیست برای شناسایی یک انگیزه برای هدف، دلیل آن که اغلب اتفاق می افتد که انگیزه های مختلف توسط یک هدف متحد، و اهداف مختلف متحد شده توسط یک انگیزه.

هدف از روانشناسی علمی به عنوان نتیجه نهایی از فعالیت است که در تخیل فرد و که او می خواهد برای رسیدن به وجود تعریف می کند. بیان هدف را می توان هم در مواد و در هواپیما روانی مشاهده شده است. هدف، به نوبه خود، به وظایف خاص است که کمک به دستیابی به نتیجه مورد نظر تقسیم شده است.

بنابراین، حداقل جزء فعالیت های است که انجام یک کار خاص - این عمل است.

دلیلش این است که این عناصر ساختار فعالیت در روانشناسی است. این طرح زیر نشان داده شده، کمک خواهد کرد که به صورت بصری درک اطلاعات:

نیاز - انگیزه - هدف - اقدام - نتیجه.

نوع فعالیت

دانشمندان بحث در مورد فعالیت به عنوان مفهوم ذهنی فیزیکی و درونی بیرونی. فرایند ادراکی (ادراک)، فرایند تفکر، فرآیند حفظی (حافظه)، فرایند imazhitivny (تخیل): بنابراین روانشناسی اقدامات زیر که ارائه فعالیت های درون روانی شناسایی می کند. که فعالیت های داخلی آماده اقدامات خارجی. با تشکر از آنها، شما می توانید یک برنامه را به در نظر گرفتن تمام جنبه های رسیدن به هدف و تصور کنید که نتیجه نهایی ایجاد کنید. به علاوه، با کمک حافظه یک فرد خواهد شد که اشتباهات زودتر متعهد را تکرار کند.

فعالیت ساختار در روانشناسی، یعنی داخلی، دارای دو ویژگی اصلی. در مرحله اول، آن است که به لحاظ ساختاری همان تفاوت بیرونی، به شکل جریان: عملیات و اقدامات با اشیاء خیالی به جای واقعی رخ می دهد، به ترتیب، در نتیجه یک فعالیت ذهنی است. در مرحله دوم، فعالیت های داخلی از خارج در روند درونی ایجاد شد. به عنوان مثال، کودکان با صدای بلند بخوانید اولین و تنها بعد از زمان است گذار به سخنرانی های داخلی وجود دارد.

اما فعالیت های خارجی اقدام خارجی اساسی، یعنی موتور (وضعیت، حرکت در فضا)، حرکت بیانی (تقلید و پانتومیم)، حرکات، حرکات مرتبط با گفتار (تارهای صوتی) تولید می کند.

فرایند مخالف درونی نظر گرفته شده است روند برونی. آن را در این واقعیت است که اقدام خارجی به عنوان یک نتیجه از تحول ساختارهای داخلی که بر اساس درونی تشکیل تولید نهفته است.

عملیات، نظارت، ارزیابی: آنچه در آن است

فعالیت ساختار در روانشناسی شامل اجزای مختلفی است، اما بیشترین بتن است، که در محیط انجام - عملیات. دانشمندان، نظریه پردازان عملیات به عنوان یک راه به انجام اقدامات خاصی بسته به شرایط تعریف شده است. عملیات فراهم می کند جنبه های فنی از عمل، زیرا ممکن است برای انجام عملیات مختلف، و یا با استفاده از روش های مختلف.

نتایج حاصل از عملیات، زمانی که آن رسیده است، عبور می کند مراحل ارزیابی و نظارت. کنترل در نتیجه با تصویر اصلی و هدف مقایسه می کند. ارزیابی درجه انطباق نتیجه و هدف شناسایی می کند. ارزیابی - آن را مانند مرحله نهایی کنترل است. ارزیابی مثبت صحبت می کند از رضایت و فعالیت های مثبت به طور کلی، و منفی - در مقابل. اگر نتیجه هم آن را دوست ندارم، شما می توانید کنترل استفاده کنید، شما می توانید آن را برای تجدید نظر ارسال به عنوان امکان پذیر است.

فعالیت: فرم

روانشناسی روسیه یک طبقه بندی از اشکال فعالیت توسعه داده است. آن را به بازی، فعالیت های آموزشی و فعالیت های کاری میباشد. همه چیز در نظر بگیرید.

این بازی - یک فعالیت پیشرو برای کودکان، چرا که به لطف آن آنها تقلید زندگی بزرگسالان، جهان خیالی خود، یادگیری و توسعه. بازی می کند که کودک به برخی از ارزش مواد، و محصولات خود را نمی خواهد ثروت مادی، اما آن را مطابق تمام پارامترهای نیازهای کودکان. برای بازی با آزادی، انزوا، بی فایده است. این فراهم می کند اجتماعی کردن کودک، توسعه gedonistichnost ارتباطی، شناخت و خلاقیت خود. همچنین دارای یک عملکرد جبرانی. این بازی دارای زیرگونه خود را دارد. این بازی هدف، بازی طرح-نقش بازی با قوانین. یک کودک از طریق یک مرحله خاصی از توسعه می رود، شروع به بازی بازی های دیگر. در این شکل از فعالیت کودک می تواند احساسات خود را، احساسات، و پدر و مادر بیان آن HUGEST نوک است. همچنین، اگر یک کودک یک تجربه آسیب زا، بهتر است آن را حل کند با کمک بازی.

فرم بعدی از فعالیت است که مردم توسعه آنها با افزایش سن - این فعالیت آموزشی است. با آن، مردم دانش نظری کلی، استاد اقدامات اساسی و آموزنده است. دکترین یک وظیفه اجتماعی، روند ترکیب فرد جوان در نظام ارزش های اجتماعی و جامعه به عنوان چنین فراهم می کند. در این روند از فعالیت های یادگیری می توانید توانایی های خود را توسعه، دانش خود را متبلور. کودک می آموزد به نظم و انضباط اشکال خواهد شد.

دانشمندان معتقدند که بالاترین بیان فعالیت های کاری است. فعالیت های کار اثرات زیست محیطی با استفاده از ابزار و استفاده از آن برای مقاصد مصرف خود را فراهم می کند. کار با آگاهی، مصرف انرژی مشخص، آن است که به طور گسترده ای به رسمیت شناخته شده و مناسب است. پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه، یا موسسه دیگر و یا به طور کلی، بلافاصله بعد از مدرسه، یک فرد حرفه ای خود را شروع می شود. ساختار روانی فعالیت های حرفه ای مولفه های زیر است:

هدف از آگاهانه - هدف از کار - تجهیزات کار - فن آوری مورد استفاده - عملیات کار.

نظریه روانشناسی فعالیت

نظریه فعالیت به عنوان یکی از پایه های اصلی روش شناختی برای ذهن و آگاهی پژوهش عمل می کند. در چارچوب فعالیت های در حال به عنوان یک پدیده که واسطه همه مورد مطالعه قرار پدیده های روانی و فرآیندهای. این دیدگاه علمی انتقاد از روانشناسان خارجی ملاقات کرد. ادبیات در روانشناسی از فعالیت های مربوط به سال 20 از قرن بیستم و همچنان به تکامل امروز.

در این راستا، دو تفسیر وجود دارد. برای اولین بار توسط S. L. Rubinshteynom، که توسعه دهنده اصل وحدت آگاهی و فعالیت بود توصیف کرد. دوم ایجاد یک دانشمند A. معروف N. leontev به، که به موضوع ساختار جامعه از فعالیت ذهنی خارجی و داخلی را تشریح کرد.

تئوری فعالیت S. L. Rubinshteyna

این دانشمند در حال مطالعه روح و روان با افشای روابط مهم و هدف خود را از طریق فعالیت. روبنشتاین استدلال می کند که لازم نیست برای درک عملیات داخلی از روح و روان به عنوان گونه ای است که از طریق انتقال از خارج تشکیل شده است. جبر است که شرایط داخلی عنصر از علل خارجی با واسطه. آگاهی و فعالیت - دو نوع تجلی وحدت، دو نمونه که یک وحدت تفکیک ایجاد کنید.

تئوری فعالیت A. N. Leonteva

روانشناس محقق معتقد است روح و روان یک شکل از فعالیت هدفمند. Leontiev طرفدار نظریه درونی است و استدلال می کند که فعالیت های داخلی به عنوان یک نتیجه از انتقال از اقدامات خارجی در روانی داخلی تشکیل شده است. فعالیت های علمی و آگاهی مشترک از نوع روند شکل گیری تصویر و تصویر خود را. تدوین نظریه ای در باب ساختار فعالیت در روانشناسی، Leontiev آثار جمع آوری شده خود را به تماس در 1920s. او به عنوان یک محقق در آغاز L. S. Vygotskogo کار می کرد، یادگیری فرآیندهای حفظی در خط با فعالیت هدف درمان می شود. در 30s از قرن بیستم او به رهبری فعالیت های مدرسه خارکف و توسعه نظری و تجربی خود در مورد این موضوع را ادامه داد. به مدت هفت سال، 1956-1963 آزمایش های او Leontiev انجام شده است. نتیجه این بود که او ثابت کرد امکان تشکیل زمین در افراد مبتلا به گوش خیلی خوب در موسیقی با اقدام مناسب است. پیشنهاد او به در نظر گرفتن فعالیت به عنوان یک مجموعه ای از اقدامات و عملیات مثبت در جهان روانی علمی پذیرفته شده است. Leontiev همچنین به مطالعه چگونه ذهن پدید آمده و توسعه یافته در این دوره از زمان تکاملی، چگونه آگاهی در این دوره از توسعه انسانی مطرح می شود، نسبت فعالیت و آگاهی، توسعه سن روح و روان و آگاهی، دامنه های انگیزشی و معنایی، روش و تاریخچه روانشناسی.

تئوری فعالیت L. S. Vygotskogo

من با استفاده از نظریه فعالیت برای توضیح مختصات از روح و روان مردم و لو Semenovich. او توسعه تئوری توابع عالی ذهنی و طرفدار نظریه درونی بود.

دانشمند عملکرد ذهنی عالی فرآیندهای شناختی است که در روح و روان ما فعال نامیده می شود. او معتقد بود که قبل، زمانی که جامعه بدوی بود، عملکرد ذهنی بالاتر روابط بین مردم بودند. اما در روند تکامل و جو در زمان درونی محل این روابط، آنها را به پدیده های روانی تبدیل شدند. مشخصه اصلی VPF - با استفاده از نمادها و نشانه های خاص میانجی گری. حتی قبل از گفتار، مردم صحبت کردن، انتقال دانش و اطلاعات را با استفاده از علائم. این به این معنی است که ما فرایندهای ذهنی بر روی سیستم نشانه کار می کرد. اما اگر ما شروع به کشف کلمه، پس از آن شما ممکن است دریابید که آن را نیز یک نشانه قطعی.

عملکرد ذهنی عالی در لوب پیشانی قشر مخ واقع شده است. چند مرحله از پیدایش عملکرد ذهنی بالاتر را می توان شناسایی:

• شکل روابط انسانی - روند بین ذهنی است.
• درونی.
• و در واقع، عملکرد سطح بالاتر روانی - فرایند درون.

تئوری فعالیت تبدیل شده اند بیشتر و تبدیل به پایه و اساس بسیاری از مطالعات روانشناختی در فضای داخلی است.