عقب ماندگی در روانشناسی - تاخیر، تاخیر در رشد است. شتاب و عقب ماندگی

عقب ماندگی در روانشناسی - واژهای است که در سال های اخیر به عنوان بیان مخالف "شتاب" پخش شده است. بر ارزش آن را با خوی بچگانه همپوشانی. عقب ماندگی (تاخیر، تاخیر) نشان می دهد که جمع شدن در طول زمان می تواند، را تشکیل می دهند در حالی که در بسیاری از موارد، برخی از خوی بچگانه از نشانه های خود را در بزرگسالان باقی بماند. علاوه بر این، عقب ماندگی وجود دارد از رشد ذهنی، و برای عقل خوی بچگانه است که تحت تاثیر قرار نمی.

اصطلاح "عقب ماندگی"

تحت عقب ماندگی تاخیر مداوم درک رشد ذهنی کلی با توجه به نقض های مختلف هوش بین سنین دو تا پنج سال، یعنی در طول دوره زمانی که کودک فقط در حال از آن تشکیل شده است. در همان زمان، به عنوان یک قاعده، زوال تدریجی عملکردهای شناختی اشاره ای نمی شود. اگر اختلالات روانی در برابر پس زمینه از سخنرانی در حال حاضر تشکیل رخ می دهد و مترقی در طبیعت، که چنین اختلالات تکاملی شناخته شده به عنوان زوال عقل (دمانس).

شتاب

عقب ماندگی به عنوان یک شتاب معکوس از مفهوم شامل تاخیر و یا تاخیر در توسعه است. در نتیجه، شتاب - در حال سرعت گرفتن سرعت رشد و توسعه در دوران کودکی و نوجوانی. همچنین در اینجا می توان به نسبت افزایش سریع در اندازه بدن مردان بالغ. تا به امروز، دو نوع شتاب وجود دارد: داخل و نقطه عطفی است. اول - تسریع روند توسعه برخی از کودکان و نوجوانان در برخی از گروه های سنی. شتاب نقطه عطفی است که به نام توسعه سریع فیزیکی از کودکان امروز در مقایسه با نسل قبلی است.

علل شتاب

به درک آنچه یک عقب ماندگی، لازم است برای پیدا کردن علل پدیده مقابل، این است که، برای ایجاد مکانیسم های بیولوژیکی شتاب. مرسوم، علل رشد و توسعه سریع را می توان به سه گروه اصلی تقسیم می شوند:

1. فرضیه از طبیعت فیزیکی و شیمیایی. این خدمات عبارتند از نظریه کخ، که معتقد بودند که کودکان مدرن به شدت بیشتر به اشعه ماوراء بنفش، که موتور رشد قرار گرفته است. اما هنوز هم شایع تر است، تایید شده توسط بسیاری از محققان، یک فرضیه در مورد تاثیر زباله های صنعتی بر رشد کودکان است.

2. فرضیه نفوذ بر رشد و توسعه محیط اجتماعی کودک، به ویژه، بهبود تغذیه، سلامت و شرایط زندگی شهری است. به گفته محققان، همه این عوامل تحریک موثر در توسعه فیزیکی است.

3. فرضیه، با توجه به که به شتاب - نتیجه تغییرات دوره ای در بیولوژیکی و دیگر پدیده های هتروزیس است. اثر هتروزیس را می توان با مهاجرت جمعیت مدرن و رشد تعداد ازدواج های مختلط است. فرزندان در حالی که با هر نسل می شود بیشتر از لحاظ جسمی توسعه یافته است.

این امر می تواند به سمت راست با هر سه فرضیه، به عنوان بسیاری از نویسندگان علت شتاب تاثیر تعدادی از عوامل در نظر بگیریم، در این مورد در زمان های مختلف و در مکان های مختلف شرایط اساسی متفاوت است.

عقب ماندگی: علل و عوامل. خلاصه

عقب ماندگی در روانشناسی - به تاخیر افتاد رشد جسمی و شکل گیری سیستم های کاربردی در طول دوران کودکی و نوجوانی. عوامل ژنتیکی و اختلالات آلی، مادرزادی و یا اکتسابی در تکوین پس از زایمان، و همچنین عوامل مختلف اجتماعی: در این مرحله از مطالعه این پدیده، دانشمندان دو علت اصلی عقب ماندگی را شناسایی کرده اند.

مقاوم در برابر ارثی و عوامل اجتماعی

در واقع، در زمان فرآیندهای دارنده رشد به مراتب پشت سر این شاخص از همسالان خود، فقط مقادیر متوسط از رسیدن به یک یا دو سال بعد. اگر ما را به حساب که عقب ماندگی در روانشناسی - کندی رشد و توسعه، به طور کامل رسیدگی به مشکل باید برای تعیین علت این پدیده باشد. اگر جمع نتیجه از عوامل ارثی و یا پس از بیماری است، پس از آن معمولا یک تاخیر زمانی از رشد و بهبود پس از نرخ رشد نهایی شتاب، است که، برنامه ژنتیکی است که بیش از یک دوره کوتاه تر اجرا وجود دارد.

تاثیر منفی بر رشد و توسعه کودک می تواند یک عامل اجتماعی داشته باشد. و این نه آنقدر کم درآمد از مواد به آب و هوای منفی عاطفی در خانواده و یا در موسسات. این واقعیت که کودکان که به در مدارس شبانه روزی، خانه های کودکان و یا در شرایط کمبود توجه را از پدر و مادر خود به ارمغان آورد، در حال عقب در حال توسعه برای یک یا دو سال از همسالان خود است.

عود دوره

عقب ماندگی در روانشناسی - است به اندازه کافی پدیده مورد مطالعه است، اما بسیار وجود آن نظریه شتاب دوره ای از تغییرات از دوره تایید می کند. به گفته دانشمندان، در پنج سال گذشته است عقب ماندگی شتاب و کاهش سرعت توسعه وجود داشته است. برای برخی از این دلیل، سیستم ادواری است، آن است که شناخته شده نیست، اما دانشمندان این ویژگی را به عوامل زیر است: تغییر شرایط آب و هوایی در این سیاره، افزایش فعالیت خورشیدی، با کیفیت مواد غذایی و غیره. همه علل را می توان به بیرونی (تاثیر منفی از محیط زیست) و درونی (مادرزادی و یا اکتسابی) تقسیم شده است.

عقب ماندگی است که به ویژه در تعیین مهم نیست که آیا یک کودک آماده برای مدرسه است، به دلیل بلوغ روانی فیزیولوژیکی آن بستگی دارد به طور مستقیم در پیشرفت و راه روابط با هم سن و سال را توسعه دهد. خیلی اوقات، کودکان با تأخیر رشد به صورت جداگانه آموزش داده شود. همچنین شایان ذکر است که عقب ماندگی و شتاب می تواند هماهنگ و ناموزون. به این معنا که هر کودک یک نرخ فردی رشد و توسعه است.