تفکر شناختی. بازی در منطق و استدلال است. روان شناسی

روانشناسی شناختی به طور کامل با توجه به فرایند های شناختی ذهن انسان است. زمینه مورد نظر تحقیق، به عنوان یک قاعده، به طور مستقیم به حافظه، توجه، احساسات، ارائه اطلاعات از جهان خارج، مربوط تفکر منطقی، تخیل و توانایی را به تصمیم گیری روشن است. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. بنابراین، با استفاده از تفکر شناختی، سن بسیار جوان یک فرد بدست می آورد اطلاعات به دست آمده از شرکت و تبدیل آن به دانش که بعد شخصیت او شکل گرفته است.

ویژگی های تفکر شناختی

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. فکر کردن به عنوان یک فرایند شناختی و معادل فعالیت های شناختی به یک درک عمیق از جهان ذهنی است. این مهم است که توجه داشته باشید که هر فرد یک فرد است، برای شکل گیری تفکر بستگی به عوامل بسیاری، از جمله ویژگی های اصلی شخصیت، تجربه در تعامل با دیگر اعضای جامعه، و غیره می باشد. بنابراین، آن را مناسب برای شکل گیری یک سطح مناسب و معقول از حافظه، توجه، تخیل، منطق، ادراک و توانایی حل حتی وظیفه دلهره آور ترین انسان از سنین پایین است.

در جامعه امروز پیشرفته ترین گزینه محاسباتی آگاهی، با توجه به که ذهن نظر گرفته می شود یک نوع از دستگاه با ظرفیت ثابت برای تبدیل سیگنال. در نظریه در حال حاضر از نقش مرکزی برای طرح های داخلی شناختی، و فعالیت شدید از ارگانیسم در روند تفکر. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. بنابراین، ممکن است که به مقایسه فرد تفکر شناختی با عملیات کامپیوتر، به طوری که سیستم همچنین دارای یک دستگاه ورودی، ذخیره سازی و خروجی از اطلاعات با توجه به ظرفیت آن است.

نوع اصلی از تفکر

سیستم شناختی مرکب است از خودآگاه و ناخودآگاه فکر. با این حال، روانشناسی مدرن اساسا تنها مطالعه پروسه آگاهانه (مخالف بسیار عمیق در زمان خود در نظر گرفته، فروید). در مطابق با مفاد باید به سه نوع تفکر تقسیم می شوند:

• ویژوال فعال، به وظایف خاص مطابق با ساخت، طراحی و جنبه های سازمانی فعالیت های اجتماعی متمرکز شده است. لازم به ذکر است که این نوع تفکر در کودکان تا سه سال فراگیر سن تا رایج است. بنابراین، شیوه آگاهانه کودک تجزیه و تحلیل اشیاء از دانش خود، برای مثال با دست. به همین دلیل است بچه های کوچک به طوری که به منطق بازی و توسعه فرآیندهای تفکر مهم است.
• ویژوال-مجازی، تجسم ایده های انتزاعی و کلی به تصاویر خاص. این نوع از تفکر شروع به شکل در سن 4-7 سال است. البته، کودکان را نیز حفظ ارتباط بین آگاهی و اقدامات عملی، اما نه چندان نزدیک که در مورد تفکر بصری-حرکتی است.
• چکیده، از نزدیک به مفاهیم انتزاعی مربوط می شود. اول از همه، آن را عمل می کند در قالب عمل و بصری تصاویر خاص، عملی و همچنین نوع استدلال انتزاعی نیست. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. چنین ویژگی تفکر منطقی از دانش آموزان، تشکیل شخصیت فرد به پایان می آید.

مرحله از توسعه پیاژه هوش

خالق نظریه عمیق ترین شکل گیری هوش، که بر طبق آن در این دوره از توسعه هر شخص می رود از طریق یک سری از مراحل، سوئیس ژان Piazhe (1896-1980) شد:

• دوره هوش حسی و حرکتی متشکل از شش مرحله، که به دو سال اول زندگی انسان تقسیم شده است. در این زمان، به طور فعال به تشکیل رابطه کودک ادراکی و حرکتی با جهان خارج است. این مهم است که توجه داشته باشید که این دوره با امکان یک فرد مشخص به دستکاری مستقیم همه چیز، اما اقدامات از شخصیت نشان داخلی، به طور کامل حذف شده است.
• عملیات خاص دوره مقدماتی و سازمانی، جریان را به قاب 2 تا 11 سال، نتایج در یک انتقال از توابع حسی حرکتی در داخلی (در غیر این صورت به عنوان نشانه نامیده می شود). بنابراین، نوزاد در حال حاضر است که توانایی به انجام اقدامات خاصی نه تنها با اشیاء خارجی، بلکه با ایده های بتن می باشد. در سن 7 سال، یک فرد می تواند با موفقیت ترکیب دو تابع معرفی شده اند.
• دوره عملیات صوری توانایی یک نوجوان 11-15 سال به مطالعه امکان فرضی است. بنابراین، واقعیت خارجی است او را به عنوان یک مورد خاص از آنچه که ممکن است درک شده، اما لازم نیست که. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. تفکر شناختی در این مرحله نقطه بحرانی آن می رسد، زمانی که آگاهی تشکیل شده است، اما هنوز هم باید برای یک هدف بالا، چرا که هیچ محدودیتی برای کمال وجود دارد.

انتقاد از نظریه پیاژه

به طور طبیعی، که نظریه فوق یک دستاورد بزرگ از دانش فکری در نظر گرفته، در واقع آن است یک انقلاب در رابطه با ایده ها در مورد رشد شناختی کودکان انجام شده است. بنابراین، برای یک دوره طولانی از زمان اعتقادات پیاژه تعداد زیادی از محققان، که در آن ممکن بارها و بارها به آنها اعلام از طریق روشهای علمی ساخته شده الهام گرفته اند. با این حال، در طول زمان جامعه آمد تا راه های نوآورانه از فعالیت ذهنی از کودکان در سنین مختلف که ثابت کرد که پیاژه دست کم گرفته از توانایی های نوجوانان.

مصلحت، این خواهد به عنوان مثال استنتاج روشن شود. به منظور قبل از مدرسه ابتدایی موفقیت می تواند به حل وظایف خاص ایجاد شده برای تست تئوری مراحل پیاژه، لازم است که بدانید مهارت های اولیه خاص را به درستی پردازش اطلاعات: توجه، حافظه، و دانش خاص از زمینه های مربوطه. اما ممکن است اتفاق می افتد که یک نوجوان خواهد شد این مشکل به دلیل تعداد کافی از مهارت های که ضروری نیستند را حل نمی کند، اما آن را نیز لازم را برای حل این مشکل است.

سازند قضاوت اخلاقی کودک

ребенка. همانطور که معلوم شد، پیاژه به طور فعال به تفکر شناختی کودک مطالعه قرار گرفت. اما این حد از فعالیت های خود نیست، زیرا از سهم مهم خود را به روانشناسی است که به نظر قضاوت اخلاقی از کودکان. سوئیس متقاعد شده بود که درک خود را از قراردادهای اجتماعی و قواعد اخلاقی لزوما باید به درجه ای کلی از رشد شناختی مطابقت داشته باشد. بنابراین، نظریه اولیه برای روشن کردن موضوع، پیاژه بر اساس مشاهدات از کودکان در حالی که بازی تیله فرموله شده است. علاقه علمی در کودکان در سنین مختلف، که در آن قواعد بازی اروپا، آنچه آنها و چرا مهم به توسط آنها هدایت می شود است.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. پس از تجزیه و تحلیل بسیاری از پاسخ، روانشناس نتیجه گرفت که رشد شناختی کودک مطابق با درک خود را از قواعد بازی چهار مرحله، در دو مورد اول که در مرحله قبل از عمل تعریف می کند. اما در حال حاضر در مرحله سوم، کودکان شروع به درک که برخی از قوانین عرف اجتماعی هستند، که یک توافق جامع است که می تواند پیکربندی شده و یا تغییر در شیوه ای دلخواه در زمان آن را مناسب تمام احزاب است. در درک کودکان مرحله چهارم از قواعد اخلاقی از بچه ها علاقه مند به حتی شرایط آنها را قبل از مواجه می شوند. مربوط طرز فکر به نام ایدئولوژیک و پوشش می دهد طیف گسترده ای از مسائل اجتماعی، نه تنها وضعیت شخصی یا فردی استاندارد.

سطح تفکر

فرآیندهای فکری در سطوح مختلف ساخته شده است. اجتماعی فکر روان درمانگر آمریکایی آرون تمکین بک به سه مرحله تقسیم شده است. بنابراین، به نظر می رسد در سطح افکار تصادفی که شما به راحتی می توانید درک و حتی کنترل زیر - طبیعت به صورت خودکار فکر، که در وهله اول باید نسبت داده شود برای تحمیل کلیشه جامعه عمیق - باورهای شناختی، بلبرینگ شخصیت ناخودآگاه. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. سطوح بالای تفکر، عنصر نهایی از بالا، سخت ترین به تغییر همه نوع است. با این حال، کاملا تمام اطلاعات از خارج یک فرد ممکن است در یکی از این لایه یا همه با هم با استفاده از تجزیه و تحلیل اطلاعات درک و ساخت نتیجه گیری مناسب را تشکیل می دهند مناسب برای رفتار تاکتیک های خود.

برای کارآمدی بیشتر تصمیم گیری انسان به توسعه عملکردهای شناختی است هنوز در مراحل ابتدایی بسیار مهم است. به همین دلیل است پدر و مادر دلسوز تلاش می کنند که شکل گیری آگاهی از نوزاد خود را تا آنجا که ممکن زمان و حوادث.

است که به ترویج توسعه از منطق و تفکر از بچه؟

и все его аспекты у детей являются игры. این هیچ راز که محبوب ترین راه برای توسعه تفکر شناختی و تمام جنبه های کودکان در حال بازی است. این روش در هر دو زمان و عملا به اثبات رسیده است، چرا که بازی در حال حاضر به طور گسترده ای نه تنها در کودکستان ها و دیگر مراکز پیش دبستانی، بلکه در خانه استفاده می شود. بنابراین، محبوب ترین مقصد شغل با انواع اشیاء هستند، ارائه تصدیق در تفکر مثبت، بازی با انواع تصاویر و فایل های، تمرینات شفاهی یا کسر کار. یک بازی بسیار جالب است که به ارائه یک کودک به اولین فکر می کنم مثل یک مرد ثروتمند، و پس از آن - به عنوان ضعیف است. در آینده قضاوت - این تمرین کمک خواهد کرد که ایجاد یک حس صرفه جویی، اقتصاد، و از همه مهمتر.

البته، تمام بازی ها در تفکر و منطق با توجه به شاخص سن و جنس است. به همین دلیل است وجود دارد یک روند است که به میل یک جامعه خاص به توسعه منطق است در پسران، و تفکر - برای دختران، اجازه دادن به آنها برای تبدیل شدن به در آینده این مردان و زنان کمی رویایی.