درس درون نگری

معلم، مثل همه مردم می توانند اشتباه کنند و از آنها درس. از سوی دیگر، معلم تابع اساسی در ارتباط با فعالیت های آموزشی، توسعه و آموزش و پرورش نسل جوان انجام می دهد. بنابراین، نمایندگان حرفه ای بسیار مهم برای انجام کار خود کارآمد است. برای کنترل فعالیت معلم تعدادی از فعالیت ها، از جمله تجزیه و تحلیل درس وجود دارد. این اجازه می دهد شما را به برجسته جنبه های مثبت به توجه به این که کدام طرف به کار بر روی بهبود مهارت های آموزشی. اما هنوز هم، شاید، یکی از بهترین اشکال از تجزیه و تحلیل - این درس درون نگری. تعریف خود را تا آنجا کار خود را به مدت 45 دقیقه می تواند موثر باشد، معلم انتقادی تجدید فعالیت خود را به او کمک کند در آینده را به حساب برخی از نقاط.

Samonaliz درس - یک نوع از تجزیه درس بر روی قطعات، مقایسه از وظایف هر یک از آنها و اجرای آنها، هدف این است که برای مقایسه آنچه با آنچه در کلاس درس انجام شد برنامه ریزی شده بود. این اجازه می دهد معلم به طور مستقل فعالیت های خود را ارزیابی کنند.

توسط تجزیه و تحلیل از درس تعدادی از الزامات مهم وجود دارد. یکی از اصلی - حضور دانش مهم ترین شخصیت های آموزشی، روانی و روشمند است. معلم باید توانایی شناسایی آن شاخص ها و موقعیت برای آن شما نیاز به تجزیه و تحلیل درس است. او نیاز را به حساب ویژگی های دانش آموزان و چگونه آنها نشان دادن توانایی های خود را در کلاس درس. توانایی تجزیه و تحلیل اعتبار از اهداف، و همچنین اعتبار انتزاعی طرح بسیار مهم است. لازم است به در نظر گرفتن استقلال تفکر دانش آموزان در مراحل مختلف از درس، تناسب اقدامات معلم، رابطه بین بخش های مختلف درس، روش های انگیزه. در پایان آن، نسبت به آنچه معلم می خواست انجام دهند و آنچه او در واقع به دست آمده است، و باید طرح اقدامات گرفته شود برای رسیدگی به کاستی است.

درس درون نگری در مورد طرح به شرح زیر:

1. نوع، موضوع، زمان، دوز.

2. آیا الزامات برنامه منعکس شده در درس؟ فعالیت دانش آموزان چه بود؟ من تصور می شد یک تکنیک انجام بخش های جداگانه درس وجود دارد؟ دقیقا چه باید در یادگیری مواد جدید را تغییر دهید؟

3. چه اهداف توسعه برنامه به دست آمده است می شود؟ شد دانش آموزان درگیر در فعالیت ذهنی (یعنی - آیا آنها انجام عملیات روانی از تجزیه و تحلیل، سنتز، طبقه بندی و غیره.)؟ چه ارتباطی میان رشته ای تاسیس شد؟

4. فعالیت های آموزشی چگونه است؟

5. ویژگی های تعامل دانش آموزان و معلمان، بر اساس اصول آموزشی.

6. الزامات مورد نیاز برای انتخاب روش برآورده شده است؟

7. چه نوع فعالیت توسط معلمان مورد استفاده قرار گرفت؟ آنجا بود با دانش آموزان؟

8. شد نیاز های بهداشتی می پردازد؟ است که آیا نور کافی بود؟ شد دانش آموزان با توجه به رشد، چشم انداز خود نشسته و غیره.؟

درس درون گرایی در مدرسه ابتدایی، به عنوان مثال، متفاوت، بطور قابل توجهی از آن است که خواهد شد توسط معلمان استفاده می شود، مشغول به کار در دبیرستان. بنابراین، البته، اطلاعات دارای ماهیت عمومی داده می شود.

به نظر می رسد که آن را برای یک معلم با تجربه از درس درون نگری آسان تر است؟ پس از همه، او دارای یک مقدار کافی از دانش روشمند به منظور در نظر فعالیت های مشابه آن است. اما در واقع، برای بسیاری از معلمان آن بسیار آسان تر به انجام تعداد زیادی از کلاس های باز از یک بار را به یک از خود سؤال از درس. نه فقط به خاطر آن اتفاق افتاد که بیننده تصویر تیره می بیند - مجموعه ای از عبارات رسمی به جای اقدامات خود معلم را توجیه کند. این ترس از نیاز برای انعکاس و بازتاب نشان می دهد عدم مدارک حرفه ای، و یا که سیستم کنترل در مدرسه اقتدارگرا در طبیعت است. به منظور از دست رفته و به عبارات خالی ولگرد، تجزیه و تحلیل خود، معلم باید یادآور خاص استفاده کنید. بسیاری از مدارس تولید چنین سند در جلسات جلسه معلمان.

درس درون گرایی بخش مهمی از معلم است، از آنجا که تحلیل خود از خود را به عنوان درس - این است که در واقع آمادگی خود را برای درس بعدی، اغلب بر اشتباهات خود را بر اساس.