خودآموزی معلمان ابتدایی به عنوان استراتژی معلم شخصی

خودآموزی یکی از معلمان ابتدایی یکی از مهمترین عناصر فعالیت حرفه ای اوست. پس از همه، توسعه معلم لازم نیست که با فارغ التحصیلی از دانشگاه و شروع کار بعدی پایان یابد. زمان باقی نمی ماند، برنامه های آموزشی و برنامه های هر ساله تغییر می کند، تکنولوژی ها تغییر می کنند. بله، و کودکان و نوجوانان امروز 20 سال پیش همگام با همتایانشان نیستند، آنها نیاز به رویکرد خاص دارند.

شما نیاز به یک برنامه دارید

به عنوان یک قاعده، برای توسعه دانش و مهارت های حرفه ای، معلمان از یک برنامه سالانه استفاده می کنند که خود آموزش را تنظیم می کند. معلمان ابتدایی باید فراموش نکنند که علاوه بر نیاز به مداوم نگه داشتن زمان و تغییر مخاطبان آموزشی، لازم است که به طور مداوم مهارت های خود را بهبود بخشند. در این کسب و کار، توسعه پایدار به شما کمک خواهد کرد. خودآموزی معلم ابتدایی در این زمینه، نظم سختگیرانه ای از وظایف منظم و منظم است که هدف آن عمیق کردن مهارت های روانشناختی ارتباطات است، تقویت دانش حرفه ای که در حال حاضر برای معلم در دسترس است و به سادگی توسعه شخصی است.

مراحل، ویژگی ها و اشکال طرح خودآموزی

طرح (به عنوان یک سند) فرض می کند که موضوع خودآموزی معلم ابتدایی، که او قصد دارد به توسعه و نام هماهنگ نظارت بر فرایند کار. در واقع، مهمترین بخش چنین برنامه ای، توسعه فعالیت ها و فعالیت هایی است که در طول سال تحصیلی به طور مساوی توزیع شده است و همچنین در جهت توسعه موضوع و بهبود مهارت ها است.

انواع فعالیت ها

خودآموزی یک معلم ابتدایی، سه دسته اصلی از فعالیت های مشابه را در بر می گیرد:

• دوره های آموزشی پیشرفته، که مدیران معمولا هر 5 سال یکبار آنها را می فرستد.
• مطالعه ادبیات حرفه ای ویژه، توسعه تکنیک های نوآورانه در برقراری ارتباط با دانش آموزان و برنامه های درسی، تجزیه و تحلیل روابط در گروه های کودکان، نوشتن گزارش های مختلف علمی و کار خلاق در طول سال.
• و در نهایت، مشارکت مداوم معلم در حوادث روشمند، کنفرانس های مختلف، صحبت کردن با همکاران خود با گزارش های خود.

هدف از خودآموزی یک معلم ابتدایی

هر برنامه ای برای این نوع کار باید دارای اهداف و اهداف خاص باشد. البته، توسعه یک معلم که فعالیت هایش به طور مستقیم با گروه های دانش آموزان دوره ابتدایی مدرسه ارتباط مستقیم دارد، ویژگی های خاص خود را دارد. و اصلی آنها نیاز به بررسی دقیق روان کودک، روش های توسعه زودرس است. علاوه بر این، معلمان ابتدایی باید توجه بیشتری به ایمنی و سلامت (به جای دانش موضوعی که معلمان دبیرستانی آن را مشخص می کنند) افزایش دهند. علاوه بر این، این طرح مفید خواهد بود که شامل توسعه مهارت هایی مانند انگیزه های خود، توسعه انعکاس، برنامه ریزی زمانی و غیره باشد.