برنامه مدیریت پرونده از کودک معلول: کار و ویژگی های

در خانواده یک کودک متولد همیشه یک روز تعطیل است. این رشد می کند، توسعه، و همه چیز خوب به نظر می رسد. اما، متاسفانه، آن را در راه های مختلف اتفاق می افتد. از روز اول زندگی پدر و مادر کودک و دکتر انحراف توجه، که پس از آن روشن تر را به عنوان توسعه آشکار می شود. این کودکان خاص، رویکرد فردی به آنها چگونه می تواند بیشتر هموار انطباق با این دنیای نیاز دارند. برای چنین مواردی، در حال توسعه خاص در برنامه های آموزش و پرورش و توسعه است. بعد، در نظر گرفتن برنامه حمایت از کودکان معلول و ویژگی های آنها.

یک کودک معلول

چند کلمه در مورد آنچه کودک سقوط به رده از کودکان معلول.

این کودکان که اختلالات هستند، آنها موقتی یا دائمی، در توسعه فیزیکی یا ذهنی هستند. این کودکان معلول و افراد معلول به رسمیت شناخته نشده، اما معلول. در این موارد، حمایت منحصر به فرد از کودک معلول.

کودکان معلول را می توان به گروه های، که توسط تغییرات زیر مشخص تقسیم می شوند:

• نقض عملکرد شنوایی.
• اختلال در گفتار است.
• ویژه اختلال بینایی، کوری می شود.
• در پاتولوژی از سیستم عضلانی اسکلتی.
• عقب ماندگی در رشد ذهنی و مشکلات توسعه ذهنی است.
• تخلف از ارتباطات و اختلالات رفتاری.

عامل تعیین کننده خواهد بود نقص خاص در توسعه، آن است که از این کار در برنامه اصلاحی بستگی دارد. برای هر گروه توسعه یک برنامه خاص از پشتیبانی منحصر به فرد از یک کودک معلول. گرفتن برای کار با این کودکان، به مطالعه و لازم است. آن را به هر دو پدر و مادر و معلمان مفید باشد.

به خصوص کودکان معلول و توصیه هایی برای کار با آنها

ویژگی های گروه های خاصی از کودکان معلول در نظر بگیرید.

• کودکان کم شنوا.

این کودکان است نقض ادراک، حافظه، زبان، تفکر وجود دارد. کودک بی توجه، اغلب حساس و بسته است. همچنین، شما ممکن از دست دادن هماهنگی و جهت گیری در فضای اطلاع می دهد. به عنوان یک قاعده، ابتکار عمل را به برقراری ارتباط با دیگران را ندارد.

کودکان کم شنوا خوب در لب خواندن، درک زبان بصری سخن گفته است. هنگامی که املا و تلفظ اغلب حروف یا کلمات را از دست ندهید. عبارات ساده و واژگان آنها بسیار ضعیف است.

• کودکان مبتلا به اختلال هستند.

برای این بچه ها نیاز به استفاده از یک برنامه خاص برای آموزش است. همچنین مهم است به توزیع حجم کار به درستی. راهنما های آموزشی استفاده می شود، و همچنین دستگاه های نوری و tiflopedagogicheskie. توصیه می شود برای تغییر فعالیت های اغلب. دوز بار بصری باید به شدت فرد باشد. در برنامه آموزشی خود ضرورتا شامل چنین کلاس:

• جهت در فضا است.
• حالات صورت و پانتومیم.
• تعلیمات اجتماعی.
• توسعه ادراک بصری است.
• خوب مهارت های حرکتی از دست و لمس است.
• گفتار درمانی.

- واجب برای کودکان با تجزیه و تحلیل بصری، فیزیوتراپی، و در کلاس درس باید انجام NAT. دقیقه است.

• کودکانی که دارای عقب ماندگی ذهنی.

از جمله یک کودک دارای مشخصات زیر است: عدم توجه، جمع در توسعه برنامه درسی مدرسه، ناتوانی در تمرکز و انجام وظایف به طور مستقل، تحرک بیش از حد، و بی ثباتی عاطفی.

برای این کودکان، به پیچیده کار، تنها با در نظر گرفتن شرایط از کودک لازم است.

• کودکان با اختلالات سیستم عضلانی اسکلتی.

علامت اصلی این دسته - اختلالات تحرک. کودکان مبتلا به فلج مغزی اغلب شنوایی، بینایی، گفتاری، هوش فلج کرده است. اغلب علائم تشنج وجود دارد. این کودکان باید کمک کرد تا به جامعه، آنها نیز نیاز پزشکی، روانی، آموزشی و کمک گفتار درمانی. این مهم است که القای عشق به کار، نگرش خوش بینانه به زندگی، خانواده و جامعه.

GEF برای کودکان معلول

یک استاندارد ویژه دولت برای کودکان معلول و سایر مشکلات بهداشتی وجود دارد. این تضمین می کند که این کودکان حق آموزش، بدون توجه به شدت از نقض، منطقه محل سکونت و نوع نهاد.

توابع از GEF برای کودکان معلول چیست:

• حداکثر کودکان پوشش با آموزش و پرورش معلولیت که توانایی ها و نیازهای خود را برآورده خواهد کرد.
• فعال کردن کودک برای دریافت آموزش با توجه به قانون اساسی، با وجود شدت اختلالات تکاملی، توسعه و نوع نهاد که در آن کودک ثبت نام شده است.
• ایجاد شرایط برای توانبخشی کودکان معلول و برای اطمینان از رضایت از نیازهای آموزشی است.
• دادن فرصت برای انتخاب آموزش و پرورش مناسب، با توجه به توصیه های کارشناسان است.
• برو به نظام آموزش و پرورش واحد و یکپارچه، ساخت متغیر فرایند یادگیری، برای آموزش و پرورش مشترک از کودکان معلول و کودکان به طور معمول در حال توسعه.
• تشویق توسعه آموزش مخصوص و ایجاد شرایط لازم برای این.

اهداف برنامه

به منظور در نظر گرفتن چنین برنامه، شما نیاز به کشف کردن آنچه در آن به معنی برای این کودکان حمایت فردی است.

پشتیبانی از کودکان معلول - پشتیبانی طولانی مدت، که در سازمان مناسب از این روند، در برد موثر از راه حل برای مشکلات عاجل شان هدف در درجه اول بر اساس است.

پشتیبانی فردی - مجموعه ای از روش ارتباط با یکدیگر یک هدف، وظایف، فعالیت ها، که در کمک به کودک معلول نه تنها پدر و مادر با هدف، بلکه معلمان. مدیریت پرونده کودک با برنامه معلول کمک می کند تا برای پیدا کردن مشکلات در رشد کودک است، به نتیجه گیری و برای اطمینان از وضوح مناسب خود، و همچنین می دهد فرصت برای توسعه امکانات و قابلیت های کودک. اثربخشی مدیریت مورد بررسی قرار گرفته است، علاوه بر دیدگاه از معلمان، روانشناسان و پزشکان، رضایت از پدر و مادر و کودک، در حالی که آن را در یک موسسه آموزشی است. همچنین مهم است که به ارزیابی توانایی از کودک به تعامل با دیگر کودکان و بزرگسالان.

مدیریت پرونده کودک با برنامه معلول مورد نیاز:

• کودکان است که مشکلات تسلط برنامه های پیش دبستانی اساسی است.
• کودکان مبتلا به ناتوانی های شدید که گروه برای یک زمان کوتاه شرکت کنند.
• برای آموزش فردی است.

توسعه و پیاده سازی برنامه های

کودکان با برنامه معلول پشتیبانی چندین مرحله از توسعه و پیاده سازی:

1. در مرحله اول، جمع آوری و تجزیه و تحلیل اسناد، گزارش دکتر، و همچنین به عنوان بحث در مورد مشکلات کودک با والدین، معلمان.
2. گام دوم این است برای انجام یک بررسی جامع از توسعه است. برای تجزیه و تحلیل نتایج با متخصصان و استنباط. در پایان یک ویژگی های روانی و آموزشی.
3. در مرحله سوم، اهداف، شرایط، روش ها و اشکال کار تادیبی و رشد و نمو. در این مرحله، پدر و مادر به طور فعال درگیر هستند. آنها با کمک های لازم ارائه شده، هر دو عملی و مشاوره.
4. در مرحله چهارم نظر گرفته می شود یکی از اصلی. رفتن اجرای برنامه، اجرای آن تحت نظارت است، در صورت لزوم اصلاح شده است. کارشناسان انجام آموزش برای والدین و معلمان مهارت های لازم برای کار با کودکان معلول.
5. در مرحله پنجم، تجزیه و تحلیل اثربخشی برنامه های توسعه است. بررسی مشکلات در اجرای آن، جستجو برای علل، به دنبال راه هایی برای حل مشکلات.

ویژگی های

برنامه مدیریت پرونده از کودک معلول دارای ویژگی های زیر:

• دریافت آموزش و پرورش کودک معلول، با توجه به نیازها و قابلیت های آن است.
• این آسان است به ادغام یک کودک معلول در یک تیم از همسالان با توسعه طبیعی است.
• پدر و مادر فرصت برای دریافت کمک و مشاوره متخصصان و معلمان لازم داشته باشند.
• معلمان هدایت و حمایت مداوم دریافت خواهید کرد.
• رفتن به نظارت منظم از رشد کودک معلول و کار اصلاحی به موقع، با توجه به توانایی ها و قابلیت های خود را.

اشکال کار با کودکان معلول

برای اجرای این برنامه نیاز به انجام فعالیت های مختلف برای کودکان معلول. این برنامه ارائه می دهد اشکال مختلف کار می کنند:

• ویژه جلسات سازمان یافته است.
• کلاس های غیر برنامه است.
• سازمان وقت آزاد.
• آموزش و پرورش از پدر و مادر.

ویژگی های کلاس با کودکان معلول

کلاس با کودکان معلول می تواند انجام گیرد:

• به صورت جداگانه.
• در گروه.
• همراه با کودکان سالم است.

مطمئن باشید که به حساب:

• وضعیت سلامت کودک است.
• خلق و خوی.
• شرایط خانوادگی تاسیس

همچنین بسیاری از شرایط مهم در ارتباط با کلاس برای کودکان معلول وجود دارد:

• سرعت یادگیری باید آهسته.
• به طور منظم به کودکان به فعالیت موضوع عملی را جذب کند.
• تکیه بر توانایی ها و ظرفیت از کودک.
• نگاهی به ویژگی های کودک و تنظیم فعالیت های آن است.

توابع و همراه با فعالیت های چه هستند؟

پشتیبانی آموزشی از کودکان معلول نیاز به توابع خاص:

• مربی اجتماعی انجام کار اجتماعی و آموزشی با کودکان و معلم کلاس، و همچنین فعالیت های اصلاحی و توسعه است. کمک در جمع آوری مدارک لازم.
• معلم کلاس نظارت بر رعایت حقوق کودکان معلول، تضمین ایمنی زندگی و سلامت خود، در کلاس درس اعمال روش ها و مهارت های مناسب برای تدریس به کودکان معلول، کمک به پدر و مادر برای حفظ ارتباط با آنها را به اعمال کنترل بر فرایند یادگیری است.

اجرای برنامه

برنامه مدیریت پرونده از کودک معلول در چند مرحله اجرا:

1. نخستین مرحله، کار تشخیصی انجام شود، مستندات همراه مطالعه است. است یک توافق با پدر و مادر.
2. مربی و معلم کلاس اجتماعی تماشای یک کودک، نگه گفتگو با پدر و مادر، کامپایل یک گزارش در مورد امکانات، توانایی های کودک نو پا و حالت عاطفی است.
3. معاینه کامل تر با مشارکت معلمان، روانشناسان، مربیان معدل، یک روانشناس اجتماعی و معلم کلاس است.
4. به منزله "گزارش بررسی اولیه".
5. خدمات اصلاح در حال توسعه تجزیه و تحلیل داده های دریافت شده.
6. توصیه هایی را در این برنامه است.
7. تمام اطلاعات ثبت شده در یک مددکار اجتماعی دفتر خاطرات خاص است. اثربخشی مدیریت مورد هر سه ماهه ارزیابی شده است.

توصیه هایی برای معلمان

شما می توانید برخی از دستورالعمل های کلی برای معلمان که انجام پشتیبانی منحصر به فرد از کودک معلول را:

• آن را به یک طرح درس و اجرای آن، با توجه به ویژگی های کودک و تشخیص خود لازم است.
• انجام نه تنها درس های فردی، بلکه این گروه، برای افزایش فعالیت های کودک و توانایی کار در یک گروه.
• توجه به شرایط ذهنی کودک قبل از اشغال.
• برای کمک در انجام وظایف و تکالیف است.
• توسعه تحرک را از طریق تمرین های ویژه، بازی، وظایف.
• تابش احساسات مثبت، جذب کودکان به شرکت در فعالیت های تفریحی، توسعه توانایی ها و استعدادهای خود.

نتیجه

اگر کودک با هر معلول به دنیا آمد، به این معنا نیست که غیر ممکن است برای یادگیری چیزی. فقط یک رویکرد فردی می توانید مشکل با آموزش این کودکان را حل کند. کار هدفمند از پزشکان، معلمان و والدین به این بچه ها اجتماعی اقتباس و تا حد زیادی در توسعه آنها کمک کند.