کنترل Intraschool. کنترل Intraschool برای امور علمی. طرح کنترل Intraschool

کنترل Intraschool از 2014/2015 یک مطالعه جامع و تجزیه و تحلیل روند آموزشی است. آن را به هماهنگی فعالیت های معلمان با توجه به وظایف تعیین ضروری است.

ارتباط از درخواست

اثربخشی مدیریت فرآیند آموزشی و آموزش تا حد زیادی بستگی به چگونگی و سرپرست نهاد می دانم که وضعیت واقعی است. هماهنگی فعالیت های شرکت کنندگان در روند اجرای مدیر. Intraschool کنترل GEF در درجه اول در ارائه بالا با هدف آموزش با کیفیت، توسعه همه جانبه نسل جوان است. در طول آن را بررسی و نشانه عملکرد مدیریت حساب، اثربخشی اقدامات انجام شده، مشخص شده علل کاستی های خاص. کنترل Intraschool از فعالیت های آموزشی و روند آموزشی شامل تجزیه و تحلیل عملکرد به دست آمده. او در خدمت به عنوان نقطه شروع جدید چرخه مدیریت شامل تدوین مشکلات جدید است.

ویژگی های عمومی

کنترل Intraschool کار آموزشی جانبه و پیچیده است. این سفارش مختلف از الگوهای خاص است، حضور عناصر به هم پیوسته، که هر کدام دارای توابع خاص. کنترل Intraschool از فعالیت های آموزشی و فعالیت های فوق برنامه در روش ها و اشکال سازمانی متفاوت خواهد بود. در مقابل به بازرسی، او افراد از موسسه آموزشی ساخته شده است. هدف از اعمال خود را تشکیل تصویر کلی از امور در موسسه، شناسایی کمبودها و علل آنها، ارائه کمک های عملی و روش شناختی به معلمان. داخل کنترل در مدرسه می تواند اشکال مختلفی را انجام دهید:

• دولت.
• متقابل است.
• جمعی.

ساختار

برنامه کاری intraschool کنترل شامل مطالعه سیستماتیک از زندگی در موسسه آموزشی، کار معلم، فعالیت های فوق برنامه. تجزیه و تحلیل قرار تمام جنبه های فعالیت:

1. انواع مشق شب.
2. کار فردی با دانش آموزان.
3. تست و ارزیابی دانش به دست آورد.
4. برنامه ریزی.
5. آماده سازی فنی و آموزشی برای کلاس.

اصول

کنترل Intraschool در مدرسه ابتدایی و دبیرستان باید باشد:

1. کارگردانی استراتژیک.
2. مورد مربوطه (روش باید کافی به وضعیت و جسم می شود).
3. مقررات.
4. به موقع.
5. موثر است.
6. مقرون به صرفه.

اهداف

بر این اساس، این طرح به intraschool کنترل برای یک سال ساخته شده است. عمل به عنوان اهداف اصلی:

1. دستیابی به توسعه انطباق و عملکرد از الزامات استاندارد دولت روند آموزشی است.
2. بهبود پس از آن از فعالیت های آموزشی و آموزشی، با توجه به ویژگی های فردی از کودکان، منافع خود، قابلیت، وضعیت سلامت.

وظایف

طرح کنترل Intraschool باید به وضوح شرح فعالیت هایی که باید به منظور رسیدن به اهداف خود انجام شده است. وظایف اصلی باید شامل:

1. کالیبراسیون دوره ای از عملکرد مورد نیاز از استاندارد دولت در موضوعات مختلف است.
2. شکل گیری نسل جوان تر از نگرش مسئول به روند کسب دانش، مهارت ها، توانایی.
3. نظارت سیستماتیک آموزش دوره های با کیفیت، احترام به معلم استانداردهای مبتنی بر علم، الزامات مورد نیاز برای محتوا، روش ها و اشکال فعالیت های برنامه های آموزشی و اضافی.
4. تجزیه و تحلیل مرحله به مرحله از فرایند یادگیری فرزندان، سطح خود را از توسعه، مالکیت استفاده از خود آموزش و پرورش.
5. توسعه معلمان در فعالیت های آموزشی و فوق برنامه، بهبود مهارت های خود.
6. مطالعه تجربه معلمان.
7. تایید مداوم اجرای برنامه و مدیریت تصمیم گیری.
8. سازند ارتباطات و فعالیت های آموزشی فوق برنامه.
9. تشخیص فرایند تدریس، تشخیص انحراف از نتایج آموزش برنامه ریزی در ترکیب به عنوان یک کل و اعضای آن به طور خاص، برای ایجاد شرایط برای عبارت از علاقه و برای ایجاد اعتماد، کار مشترک.
10. توسعه روش های موثر از مواد ارائه.
11. تقویت مسئولیت آموزگاران، معرفی روش های جدید و تکنیک های در عمل.
12. بهبود نظارت مرجع و وضعیت اسناد و مدارک.

توابع

مقررات در داخل کنترل در سطح ارشد گرفته شده است. از فعالیت در این برنامه باید دستیابی به اهداف در پیاده سازی توابع زیر اطمینان حاصل شود:

1. بازخورد. بدون اطلاعات کامل و هدف آینده به طور مداوم به سر و نشان دهنده مشکلات روند اعدام، مدیر قادر نخواهد بود به طور موثر مدیریت و تصمیم گیری منطقی.
2. تشخیص. این قابلیت نیاز به یک ارزیابی تحلیلی از دولت و تکه از جسم آزمون بر اساس یک مقایسه با پارامترهای از پیش انتخاب شده به منظور بهبود کیفیت و بهره وری از کار. معلم باید درک کامل و روشن از معیارهای ارزیابی، سطح مورد نیاز رشد کودک داشته باشد.
3. تحریک تابع. این شامل تحول مکانیزم کنترل در توسعه خلاقیت در کار معلم است.

روند نوسازی

این شامل تغییر جنبه های موجود سازمانی و حقوقی مدیریت. این فرایند، به نوبه خود، می آید به تنظیم روش و ارزیابی یک موسسه آموزشی. صدور پروانه و سازمان های صدور گواهینامه اجازه می دهد تا کاربران برای تکمیل و اطلاعات دقیق در مورد شرایط و با توجه به نتایج حاصل از یک موسسه خاص اتخاذ استانداردهای دولتی. در این مورد، خود نهاد نیاز به انجام درون کنترل است که به عنوان مرحله اول و مهم تر از مدیریت عمل می کند.

جزء پایه

کنترل Intraschool باید اشیاء از مطالعه حداقل برسد. در این مورد، شما نیاز به انتخاب اولویت فعالیت های تحلیلی. این حداقل است جزء پایه نامیده می شود. حضور خود را ممکن می سازد برای آماده سازی نهاد برای صدور گواهینامه، حفظ یکپارچگی فرآیندهای آموزشی و فوق برنامه برای اطمینان از فارغ التحصیلان استانداردهای. در همان موسسه می توانید اسناد و مدارک برنامه برای ارتقاء سیستم دنبال کنید. برای این طرح کنترل intraschool با توجه به قسمت نوع می توان توسعه یافته.

بررسی فعالیت های کارکنان آموزش

کنترل Intraschool شامل یک ارزیابی از کیفیت عملکرد از اسناد قابل اعمال نظارتی، تصمیم گیری جلسه معلمان، توصیه نامه ها، کنفرانس های علمی و جلسات تولید. مورد مطالعه قرار فعالیت های انجمن روشمند، روند آموزش معلمان، خود آموزش و پرورش. امکانات آموزشی تحت بازرسی معیارهای مانند:

• ذخیره سازی و استفاده از کمک های بصری و TCO.
• بهبود سیستم کابینه.
• نگهداری سوابق، نگهداری سوابق.
• فعالیت های آموزش و پرورش و پرسنل آموزشی، و غیره.

بازرسی های موضوعی

توصیف درون کنترل، توجه ویژه ای باید به در نظر گرفتن روش ها، فرم ها و اشکال آن داده شده است. در حال حاضر، درخواست از طبقه بندی آنها موضوع بحث بسیار است. در حال حاضر برخی اساسی اختصاص کنترل. بازرسی موضوعی در مطالعه عمیق از یک سوال خاص متمرکز شده است:

• در فعالیت های تیم، و یا یک گروه خاص از معلمان و یک معلم؛
• در سطح جوان یا مسن تر از آموزش و پرورش؛
• در سیستم آموزش و پرورش زیبایی و اخلاقی از کودکان.

محتوای چنین تجزیه و تحلیل، در نتیجه تولید جهات مختلف از روند آموزشی، مشکل خاصی به طور مستقیم و عمیقا مطالعه قرار گرفت.

چک جبهه

آن است که در یک مطالعه جامع از فعالیت های هر دو معلم فرد و گروه، و یا کل تیم است. کنترل مقابل درون - به اندازه کافی فرآیند وقت گیر. در این زمینه، آن است که اغلب ممکن نیست که آن را نگه دارید. توصیه می شود برای انجام چنین آزمون بیش از 2-3 بار در سال است. در طول مطالعه از یک معلم خاص به بررسی تمام فعالیت های او انجام در یک منطقه خاص (اداری، آموزشی، فوق برنامه، اجتماعی، و غیره). جبهه نظارت درون نهاد شامل تجزیه و تحلیل تمامی جنبه های عملیاتی آن است. به طور خاص، بررسی فعالیت های مالی و اقتصادی، فعالیت های انجام شده با پدر و مادر انجام، این سازمان از روند آموزشی، و غیره.

چک های شخصی

چنین کنترلی داخل تاسیس بیش از فعالیت های یک معلم خاص، معلم کلاس، سایر کارکنان درگیر در فرایند آموزشی و فوق برنامه. این بررسی می تواند موضوعی، و جلو هستند. از آنجا که فعالیت از کل تیم است تا از کار هر یک از اعضای فرد از او ساخته شده، کنترل شخصی به طور کامل توجیه و ضروری است. برای یک معلم فرد این چک به عنوان یک ابزار خود ارزیابی می کند، عامل را قادر می سازد در توسعه حرفه ای بیشتر است. هنوز مواردی که نتایج نظارت منعکس کننده سطح پایین آموزش، بی کفایتی، عدم رشد رد نمی کند، و در برخی موارد کارمند بی کفایت است.

فرم تعمیم

داخل کنترل را می توان به مطالعه عوامل موثر بر شکل گیری طبقه جمعی در فعالیت های آموزشی و vneobrazovatelnoy را تحت تاثیر قرار است. موضوع این مورد - فعالیت های انجام شده توسط معلمان در همان کلاس انجام شده است. ما مطالعه این سیستم از کار بر روی تمایز و فرد از یادگیری، انگیزه و رشد شناختی کودکان. به عنوان عملکرد دینامیک بیش از چند دوره مورد بررسی، و یا برای یک زمان خاص، دولت رفتار فرهنگ نظم و انضباط، و غیره. قالب موضوع تعمیم استفاده شده است که مطالعه است که در ارائه دولت و با کیفیت از دانش در یک رشته خاص در یک یا موازی کلاس ها، و همچنین در سراسر نهاد به عنوان یک کل است. چنین درون کنترل شامل استخدام و مدیریت، و نمایندگان اتحادیه های تدریس. موضوعی، خلاصه فرم به عنوان هدف اصلی قرار می دهد فعالیت های پژوهشی معلمان مختلف در کلاس های مختلف در مناطق خاصی از این فرآیند است. به عنوان مثال، استفاده از مواد تاریخ محلی است که در طول شکل گیری پایگاه آموزشی فرهنگ زیبایی از کودکان درس از مناطق طبیعی و غیره بررسی می شود. شکل پیچیده از تعمیم است که در کنترل سازمان مطالعه چند موضوع بیشتر معلمان در یک یا چند کلاس استفاده می شود.

روش

در زمان مدیریت کنترل intraschool باید اطلاعات کامل و دقیق در مورد وضعیت. برای رسیدن به این، روش های مختلف استفاده می شود. در میان محبوب ترین و موثر شایان ذکر است:

• مشاهده.
• نوشته شده و آزمون شفاهی.
• گفتگوهای.
• پرسش.
• مطالعه تجربه تدریس پیشرفته.
• تشخیص.
• زمان بندی.

همه روش های مورد استفاده مکمل یکدیگر است.

اشیاء به اسکن می شود

به عنوان بخشی intraschool به بررسی کنترل:

روند آموزشی است. این چک اشیاء عبارتند از:

• اجرای برنامه های آموزش.
• بهره وری از فعالیت از معلم.
• سطح مهارت و دانش دانش آموزان است.
• کار فردی با کودکان با استعداد.
• مواد و روش ها از مهارت های خود آگاهی دانشجویان.
• اثربخشی فعالیت های فوق برنامه از موضوع دارد.

روند آموزشی:

• اثربخشی رهبران دانشجویی.
• سطح آموزش و پرورش و فعالیت های اجتماعی از کودکان.
• مشارکت والدین در این فرآیند است.
• کیفیت رویدادهای مدرسه گسترده.
• سطح آموزش فیزیکی و وضعیت سلامت کودکان.
• کیفیت پیشگیری غفلت آموزشی با دانش آموزان است.

این روش کنترل است در بسیاری از موسسات استفاده می شود. اسناد و مدارک آموزشی عبارتند از:

• کودکان الفبای نوشتن یک کتاب.
• امور دانشجویی خصوصی.
• مجلات فعالیت های برنامه.
• کتاب گواهینامه های صادر شده است.
• مجلات سرد است.
• دقیقه از جلسات از تربیت و راهنمایی است.
• مجلات در فعالیت های بعد از ظهر.
• طلا لجر و مدال نقره.
• درس مجله جایگزینی.
• سفارش کتاب و غیره.

در سوابق تحصیلی برای ویژگی های کمی و کیفی از فرآیندهای آموزشی و آموزش. در واقع بسیار از حضور انواع اسناد در نقاط نهاد به ثروت از اطلاعات است که کارکنان هنگام استفاده از آن دریافت خواهید کرد. شما می توانید آرشیو برای اطلاعات برای دوره های قبلی در صورت لزوم مشورت،. این تجزیه و تحلیل مقایسه از ارزش خاص برای فعالیت های پیش بینی خواهد شد.