نتایج Metasubject - اندازه گیری توسعه برنامه آموزش عمومی

آموزش معلم شامل چندین فعالیت. یکی از آنها به عنوان سطح توسعه تجزیه و تحلیل کلی برنامه عمل می کند. توسعه آن بر اساس این ایده از ترکیب و ساختار از نتایج کلی یادگیری مبتنی بر. اجازه دهید ما آنها را در جزئیات را بررسی کند.

مشکلات رایج

آنها فعالیت های متنوع می باشد. امروز مدرسه است که هنوز هم به تمرکز بر روی نتایج اساسی. آن را در حال حاضر نوازندگان خوب تولید می کند. در همین حال، در حال حاضر افزایش می دهد چند کارهای دیگر. اجرای آنها باید توسعه حرفه ای با کیفیت بالا از معلمان باشد. مدرنیته نیاز مردم حاضر به خود بهبود، خود تصمیم گیری. مردی که خارج از مدرسه آمد، باید قادر به یادگیری به قبول دانش جدید در شرایط همیشه در حال تغییر زندگی است. قبل از معلمان باید یک وظیفه فوری - به منظور توسعه توانایی های کودکان برای جذب خود موفق از صلاحیتهای جدید است. اجرای آن توسط توسعه اقدام جهانی (ACU) همراه است. استانداردهای آموزش و پرورش تا به امروز، مجموعه از شرایط خاصی. طراحی آنها اجازه می دهد تا برای حل مشکلات مواجه معلم.

نتایج Metasubject (GEF)

نتیجه در نظر گرفته شده از برنامه های اکتشاف در شکل گیری به نفع:

1. قابلیت برنامه ریزی رفتار غیر کلامی و کلامی.
2. به مهارت های ارتباطی.
3. مهارت های به وضوح تعریف محدوده و می دانم که من نمی دانم.
4. توانایی تعیین اهداف و تدوین و فرموله اهداف برای دستیابی به آنها، برنامه ریزی توالی و پیش بینی نتایج اقدامات و کار به عنوان یک کل، تجزیه و تحلیل نتایج (هر دو مثبت و منفی)، قرعه کشی نتیجه گیری مناسب (میانی و نهایی)، تنظیم برنامه، تنظیم عملکرد جدید فردی است.
5. فعالیت های پژوهشی. این خدمات عبارتند از، از جمله، شامل مهارت های لازم برای کار با داده ها (توانایی استخراج اطلاعات از منابع مختلف و تجزیه و تحلیل آنها، نشان دهنده روش های مختلف).
6. توانایی به انجام خود مشاهده، عزت نفس، خود را کنترل در طول فعالیت های ارتباطی است.
7. مهارت های خواندن معنی دار. این شامل توانایی برای شناسایی یک موضوع، برجسته ایده اصلی برای پیش بینی محتوای اساس عنوان، کلمات کلیدی، شناسایی حقایق کلیدی، برای ردیابی یک ارتباط منطقی بین آنها.

نتایج یادگیری Metasubject به عنوان یک "پل" اتصال همه عمل می کنند منابع دانش است.

مفهوم

استاندارد آموزش و پرورش ارائه می دهد یک رویکرد جدید به فرآیند آموزشی. او نشان می دهد که به تقسیم حذف، تکه تکه شدن و جداسازی رشته های مختلف علمی از یکدیگر. Metapredmety به عنوان یک اشکال خاص جدید آموزش عمل می کنند. این است که در بالای افراد به طور کلی معمولی تشکیل شده است. اساس یک رویکرد متا موضوع فرم فکر فعالیت ادغام مواد است. همچنین نشان میدهد یک شکل بازتابی از رابطه به عناصر اساسی تفکر. هر درس metasubject ترویج توسعه مهارت های دانش مستقل است. در اینجا در حال ایجاد شرایط برای شروع بازتاب کودک. باید آن را به اعمال خود پاسخ می دهند، برای تحقق بخشیدن به آنچه که او انجام به عنوان او به عنوان یک نتیجه.

رویکرد جهانی

وزارت آموزش و پرورش، در حال توسعه شرایط جدید، بر اساس امروز شرایط اجتماعی و اقتصادی موجود است. تطبیق پذیری از روش های پیشنهادی این است که کودکان دست آوردن دانش در مورد کلی الگوها، روش، روش ها، الگوهای تفکر، دروغ گفتن در رشته ها، اما زمانی که بازتولید کار با آنها. اصل metasubject متشکل از تاکید در پردازش داده ها و روش گزارش در این مطالعه از حجم زیادی از مواد ناهمگن ثبت نام کرد. به عنوان یک شایستگی اصلی عمل می کند توانایی به طور مستقل به دست آوردن دانش. وزارت آموزش و پرورش در تدوین خواسته های جدید بر نیاز برای کودکان فعال دریافت تجربه اجتماعی، توانایی خود را بهبود و توسعه خود.

ویژگی های تجزیه و تحلیل

ارزیابی Metasubject از نتایج است به عنوان یک چک از شاخص های برنامه ریزی شده است. آنها در بخش های از عمل جهانی ارائه شده است:

1. تنظیم مقررات.
2. ارتباطات.
3. آموزنده است.

نتایج Metasubject - یک تکنیک همه کاره برای اجرای عمل است نه تنها. آنها به عنوان راهی برای تنظیم رفتار، از جمله برنامه ریزی، اصلاح و کنترل خدمت می کنند. دستیابی به نتایج metasubject توسط اجزای اصلی فرآیند آموزشی ساخته شده است. این تمام رشته ها، طرح پایه. نتایج Metasubject - مهارت های است که دانش آموزان در پذیرش و جذب دانش استفاده کنید. آنها را در حل مسائل در زندگی واقعی استفاده کنید.

تجزیه و تحلیل اشیاء

مساحت شکل گیری تعدادی از ACU شناختی، ارتباطی و نظارتی - جهت اصلی که در آن نتایج حاصل از یک متا موضوع، تجزیه و تحلیل. در میان آنها، به طور خاص، فعالیت های ذهنی کودکان، در تایید و کنترل از کار خود متمرکز شده است. ارزیابی در:

1. توانایی درک و برای حفظ اهداف یادگیری و هدف قرار دادن خود را برای تبدیل یک مشکل عملی در شناخت.
2. مهارتهای برنامه ریزی کار خود را، پیدا کردن راه هایی برای آن انجام می رسانیم. این توانایی در مطابق با وظایف و شرایط اجرای آنها توسعه یافته است.
3. توانایی نظارت و ارزیابی کافی اعمال خود، برای تنظیم اجرای خود را با توجه به ماهیت اشتباهات.
4. توانایی برای نشان دادن استقلال و ابتکار عمل در روند تسلط بر مواد.
5. توانایی جستجو برای جمع آوری اطلاعات و انتشار اطلاعات قابل توجهی از منابع مختلف.
6. توانایی استفاده از ابزار های نمادین و سمبولیک برای مدل سازی فرایندهای مورد مطالعه و اشیاء، ایجاد طرح برای حل وظایف عملی و شناختی است.
7. توانایی ارتباط برقرار کردن با همسالان و معلم است.
8. توانایی انجام تجزیه و تحلیل عملیات منطقی، مقایسه، طبقه بندی، تعمیم اساس معیارهای عمومی است.
9. توانایی به مسئولیت برای نتایج حاصل از اعمال.

ویژگی

نتایج Metasubject -، در واقع، مراحل آزمایشی است. آنها اساس روانی تشکیل می دهند و به عنوان شرط ضروری موفقیت در برخورد با دانشجویان از وظایف خود عمل می کنند. طبیعت خود، آنها را به عنوان شخصیت هر کودک عمل می کنند. از این که آن را زیر سطح توسعه خود می تواند موضوع را به سنجش کیفیت و تجزیه و تحلیل.

گزینه برای چک کردن

نتایج شخصی را می توان در این دوره از تشخیص وظایف خاص طراحی شده قرار گرفت. هدف آنها تست درجه تشکیل نوع خاصی از ECU. نتایج دستیابی می تواند به عنوان یک پایگاه ابزاری و اجرای موفقیت آمیز مشکلات شناختی و عملی محسوب می شود. این به این معنی است که بسته به عملکرد آزمون این نسخهها کار در ریاضیات، روسی و سایر رشته ها، با در نظر گرفتن اشتباهاتی که انجام شده، ممکن است به شکل یک نتیجه گیری در مورد میزان توسعه هارمونیک. دستیابی به نتایج نیز ممکن است در اجرای موفق وظایف پیچیده بر اساس رشته ای آشکار است. بنابراین، چندین روش که در آن شما می توانید انجام تجزیه و تحلیل است.

مکتب

آموزش و پرورش در سنین جوانی به شامل تشکیل توانایی کودک نسبت به کنترل و پذیرش مسئولیت اعمال خود را دارند. در مدرسه ابتدایی، اختصاص ACU نظارتی، منعکس کننده ماهیت فعالیت غالب. این خدمات عبارتند از: توانایی:

1. دریافت و ذخیره اهداف، آنها را در روند پژوهش.
2. عمل بر روی یک برنامه مشخص شده است.
3. غلبه بر غیر ارادی و تکانشگری.
4. نظارت بر پیشرفت و نتایج عملیات.
5. تمایز بین مشکلات عینی و مشکلات در روند جذب دانش است.
6. تعامل با همسالان و بزرگسالان.

علاوه بر این، نتایج نشان می دهد درجه metasubject تشکیل فداکاری و تمرکز، خوش بینی زندگی، آمادگی برای مشکلات.

کنترل

روش های اصلی هستند تست، طراحی، نظارت. کنترل را می توان در اشکال مختلف اجرا شده است. این می تواند:

1. جبهه.
2. فردی است.
3. گروه.
4. در یک نظرسنجی که نوشته شده است.
5. شخصی و غیر شخصی.

ابزار عبارتند از:

1. مشاهدات نقشه.
2. کار هارمونیک.
3. خاطرات (ورق) اعتماد به نفس.
4. تست.
5. نقشه نظارت.

سه سطح از صلاحیت

در مرحله اول از مهارت های لازمه نظارتی:

1. توانایی برنامه ریزی فعالیت های خود را با توجه به کار و شرایط فروش.
2. توانایی به خود تنظیم.
3. توانایی تجزیه و تحلیل و نظارت بر فعالیت، به توجه به ماهیت خطا تنظیم عملکرد خود را.

سطح دوم شامل گرفتن توانایی های شناختی:

1. دریافت و ذخیره به اهداف آموزشی را.
2. تبدیل مشکلات عملی در شناخت.
3. کار با اطلاعات و منابع آن است.
4. نمایش استقلال و ابتکار است.
5. استفاده از وسایل نمادین و نمادین است.

در سطح سوم (ارتباطی)، کودکان یاد می گیرند:

1. تعامل با معلم و همسالان خود در روند حل مشکلات است.
2. گوش دادن و در گفت و گو گنجانده شده است.
3. برای شرکت در بحث پنل.
4. به ادغام یک تیم از همسالان، ساخت همکاری سازنده و همکاری است.
5. به خود تک صدایی و گفتار گفت و گو.
6. اکسپرس و دفاع از دیدگاه های خود، دیگری را به.

نتایج حاصل از کار

پس از اتمام دانشجو دوره را باید ACU نظارتی، تشکیل داده اند که از طریق آن کودکان:

1. به طور مستقل یک محل کار را سازماندهی کنند.
2. برنامه زیر و فوق برنامه فعالیت های آموزشی.
3. تعیین هدف از این کار را با کمک یک معلم.
4. دستورالعمل معلم، الگوریتم هایی که توصیف رفتار پیش فرض را دنبال کنید.
5. تعیین طرح حل مشکلات در کلاس درس، در چارچوب فعالیت های فوق برنامه در موقعیت های مختلف در روند تعامل با معلم.
6. تنظیم عملکرد از وظایف.

با استفاده از دانش آموزان ECU شناختی تشکیل:

1. گرا در مواد متن.
2. به طور مستقل به دنبال اطلاعات لازم برای حل مشکلات در جداول، واژه نامه ها، کتاب های مرجع، قرار داده شده در کتاب های درسی.
3. هدایت در طرح، این ارقام در متون ارائه شده است.
4. به طور خلاصه در جزئیات بازگو برای گوش دادن به و یا خواندن مطالب، ایجاد برنامه ساده است.
5. توضیح معنای نام آثار، لینک خود را با محتوای متون.
6. گروه بندی و مقایسه اشیاء و اشیاء بر روی زمینه های متعدد.

با استفاده از ارتباطات ECU، کودکان:

1. مشاهده در قوانین زندگی روزمره و قوانین و مقررات هنگام برقراری ارتباط.
2. خوانده شده به خود را با صدای بلند متون از کتاب های درسی، علم محبوب و کتاب داستان، درک مطالب، از جمله هدر.
3. را از افکار خود را بطور شفاهی یا کتبی، با توجه به زندگی در مدرسه خود و موقعیت گفتاری است.
4. شرکت در گفت و گو.

در هنگام چک نهایی سطح توسعه از دانش آموزان مدرسه ابتدایی از تجزیه و تحلیل برنامه نتایج مورد نیاز به ادامه آموزش.

نتیجه

همانطور که دیده می شود، نتایج metasubject از نزدیک به تمام زمینه های کار آموزشی و تربیتی مربوط می شود. در حال حاضر، آنها را برای شکل گیری مهارت های لازم برای دانش آموزان در هر سنی بسیار مهم هستند. Metapredmety ایده بازاندیشی در مورد رشته را بیان کنند. به عنوان یک قاعده، یک کودک به مواد آموزشی در شیمی، فیزیک، تاریخ، زیست شناسی، و غیره.، به یاد تعاریف و مفاهیم کلیدی است. در درس metasubject او باعث می شود یکی دیگر از. دانشآموز اصلا به یاد نمی، و آثار اصل این شرایط عمومی و تعاریف. در واقع، او یک بار دیگر باز می شود تا در زمینه ی دانش برای خود. قبل از مدرسه تبدیل کل فرایند وقوع رویدادهای خاصی، اشیاء. در عمل، او rediscovers چه در دوران باستان شناخته شده بود، بازیابی و به شکل وجود این دانش را تعیین میکند. حال، این تنها سطح اولیه است. انجام کار با مواد موضوع های مختلف، دانشجو، به شکل یک نگرش آگاهانه است به هر مفهوم خاص نیست، و یک روش برای فعالیت شناختی خود است. بهبود مهارت های خود، که کودک شروع به جهت مواد سریع تر. نشان دادن استقلال و ابتکار عمل، او به دنبال منابع جدید اطلاعات، جمع آوری و خلاصه اطلاعات نتایج و مقایسه آنها با اطلاعات به دست آمده در کلاس درس. همچنین مهم است برای معلم به ایجاد تماس نزدیک با کودک. این امر به ویژه در مرحله اولیه تشکیل ACU درست است. از این تا حد زیادی بر تمایل کودکان به بیشتر خود بهبود، خود توسعه بستگی دارد. در این زمینه، در هنگام کار نمی توانید در شکل گیری یک مهارت خاص تمرکز می کنند. توسعه آنها باید در یک مجتمع و به طور مداوم ادامه دهید. برای اجرای موفقیت آمیز این کار از معلم به تجزیه و تحلیل کار و فعالیت های مدرسه خود لازم است. با در نظر شاخص های خاصی باید یک برنامه برای سال آینده تشکیل می دهد.