مشکل کودکان

من می خواهم برای به اشتراک گذاشتن یک شخصی تجربه با "ویژه کودکان"، و تجربه به دست آمده است که دیگر کوچک، 46 سال کار در موسسات تادیبی، از جمله 36 سال در یک مدرسه شبانه روزی (VIII) №37 منطقه فرونز سنت پترزبورگ.

در نهاد ما ما شروع آموزش کودکان با متوسط تا شدید عقب ماندگی ذهنی، و همچنین با یک نقص پیچیده در حدود 20 سال پیش است. در حالی که آموزش کودکان در شهرستان ما هنوز هم تنها در سطح تجربی بود. در نهاد ما، زندگی اول یک کلاس تجربی نیز ایجاد شده، و سپس برخی از. همه مجبور به ابداع، از ابتدا، بود بسیاری از ایده های جالب وجود دارد. در حال حاضر ما 5 کلاس "کودک ویژه" که در آن به تعداد 36 کودک.

این کودکان است و اغلب به دلیل این واقعیت است که آنها نیازهای ویژه آموزشی، حتی زمانی که آنها در نوع هشتم مدرسه هستند، آنها با این حال نیاز به یک اصلاحی در حال توسعه محیط خاص، فضای بیشتری برای بازی ها و خود تحقق، مقدار بسیار زیادی از توجه در بخشی از همه به نام "ویژه" متخصصان و روش های خاص در تدریس.

با برخی از مشکلات در حال حاضر در جذب دانشجویان در این کلاس ها مواجه می شوند. اگر کودک اصلاحی با حضور مهد کودک، آن است که معمولا بسیار کمتر از مشکلات از جمله. تماشای کودک برای مدت زمان طولانی از 1 تا 4 سال، کارشناسان می تواند با اطمینان می گویند چه نوع برنامه کودک در آنچه که او نیاز به کمک اضافی، چه خدمات پشتیبانی حرفه ای باید سخت با کودک کار استاد. و مهم ترین پدر و مادر چیزی معمولا حاضر به طور کامل درک مشکلات فرزند خود را. متاسفانه کودکان مهد کودک حضور نیست. در این مورد، پیچیدگی از لحظه تشخیص صحیح، که متخصصان از شهرستان و منطقه ای کمیسیون پزشکی-روانی-آموزشی انجام می شود. باید درک که زمانی که یک کمیسیون از کارشناسان در حال تماشای کودک برای چند ساعت و همیشه یک کودک در زمان اختصاص داده شده نیست، او همه از امکانات و مشکلات واقعی خود را نشان می. پس از همه، او هم برای انطباق با محل جدید و افراد جدید نیاز دارد. بنابراین، ما اغلب "آزمون" در جمله بندی از سند نهایی کمیسیون روبرو می شوند. این به این معنی است که برای سال اول آموزش کودک باید خود را نشان می دهد و کارکنان مدرسه قادر به دقت تعیین مسیر آموزش خواهد بود.

متاسفانه، پدر و مادر همیشه به اندازه کافی درک مشکلات فرزند خود نیست و اغلب حتی از جمله یک کودک را نمیپذیرند. در اینجا نیز مشکل اصلی است که باید توسط همه کارشناسان از معلم و معلم به مدیر حل شود. توضیح دهید که به پدر و مادر به فرزندان خود، مشکلات، مسیر نشان می دهد برای ارتقاء بیشتر آن، برای شناسایی تعامل مشترک با پدر و مادر. این اتفاق می افتد که همه پدر و مادر مایل به همکاری با مدرسه می باشد. این بسیار آسان تر برای تعامل با کودک در خانه نیست، فقط به آن را در جلوی تلویزیون. بسیار دشوار را به این کودک به موزه، در پارک یا تئاتر کودکان، برداشتن برای او برای درک ساده از عملکرد، و در صورتی که کودک قادر به مشاهده حداقل یک تکه از بازی، از آن خواهد شد یک پیروزی کوچک مشترک. البته، مدرسه سازماندهی سفرهای تفریحی، سفر به تئاتر کودکان، اما این کافی برای توسعه مشکل کودک نیست. چگونه می خواهید پدر و مادر به همگام شدن با مدرسه، اما در مخالفت با آن را دریافت کند.

در کلاس های مدرسه ما "کودک ویژه" شکل 5-10 مردم، بسته به شدت کمبود روانی و بیماری های مرتبط. با توجه به مقررات مربوط به کسب کلاسهای داده.

در حال حاضر، کلاس های با کودکان "کودک ویژه" معلمان در دو برنامه کار می کند. یکی از آنها ساده تر است، ارائه یک توسعه بعد از خواندن و نوشتن کودکان، و دوم شامل توسعه شخصیت ها را از سال اول مطالعه. نوع برنامه در طول سال اول تعیین می کند، بسته به ظرفیت فکری کودکان. برای هر کودک، در واقع، یک فرد مسیرهای یادگیری وجود دارد. این اتفاق می افتد که کودک موفقیت تسلط بر نامه ها، و فرایند خواندن خود، آن است که حساب و بالعکس استاد نیست. فراموش نکنید که اصلی ترین چیزی که برای فرزندان ما توسعه و انسجام از اعمال اجتماعی، ارتباطی و بهداشت است. این کودکان هرگز این کتاب را بخوانید. فرآیند خواندن آنها خواهد شد به نشانه در نهادها و برچسب در فروشگاه های محدود شده است. اما آنها را مجبور به در جامعه انسانی زندگی می کنند. به هر حال با مردم که ممکن است تماس خود را خدمت می کنند. این مهارت ما به آنها نیاز و سعی کنید به القای.

همه متخصصان لازم در حال کار برای رسیدن به این اهداف در مدرسه شبانه روزی ما است. کلاسهای توسط معلمان، آسیب شناسان گفتار، گفتار درمان، یک روانشناس، یک متخصص برای تدریس درمان فیزیکی ، و غیره بعد از مدرسه، کودکان می توانند در prodlenki با معلم باقی بماند. اگر یک کودک در حال حاضر تشکیل مهارت های اجتماعی و زندگی و بهداشت، به عنوان یک قاعده، دانش آموزان در مدرسه و متوسطه. این کودکان را می توان در یک مدرسه شبانه روزی از دوشنبه تا جمعه است.

در مدرسه ما ما همه شرایط را برای اقامت راحت از کودکان، برای توسعه موفق و اجتماعی خود، و همچنین برای توسعه برنامه های آموزشی.