درس بوم شناسی در 2 گروه جوان. طرح خلاصه ای از درس

دوره کودک پیش دبستانی است که برای دوره مهم و بسیار مهم است زیرا تعدادی از تومورهای ناشی در پس زمینه از خاطرات و تخمگذار پایه های یک جهان کوچک است. طبیعت موج مانند مهارت همچنان ادامه دارد، اما توانایی تشکیل داده اند کاملا پایدار ثابت در ذهن کودک است. دوره از 3 تا 4 سال، برای ظهور و تثبیت فعالیت در دانش جهان، طبیعت، کنجکاوی، میل به یادگیری و غنی سازی خود senzitiven دنیای درونی. وظیفه بزرگسالان در این مرحله - به طور فعال به توسعه منافع شناختی کودک کمک پدید آمده است.

هدف قرار پرورش کودک سنین قبل از مدرسه

بچه یاد می گیرد واقعیت های اطراف با تمام معنی در دسترس او: در این دوره اشیاء روزمره هستند، که هر کدام مخفف یک کودک به عنوان یک اسباب بازی. در سن سه سال، یک کودک پیش دبستانی علاقه کارگردانی در جهان طبیعت، شرکت در مشاهدات تغییرات فصلی در اطراف. روند سازمان دانش از جهان طبیعت و پایه و اساس نگرش دقیق به منابع آن در موسسات آموزشی پیش دبستانی در رویدادهایی مانند درس اکولوژی گذاشته شد. در 2 جوان ترین گروه در اجرای زمینه آموزشی «رشد شناختی" آغاز می شود مشارکت فعال کودکان آشنا با جهان طبیعی است. اساس و مبنای کودک سنین قبل از مدرسه است فعالیت بازی. کودک شروع به طور فعال نشان فعالیت های بازی، آنها می تواند بسیار پر هرج و مرج و کوتاه مدت است، اما آن یک عنصر مهم از رشد فکری و جسمی کودک است. اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی منطقه که در آن کودکان بهینه متوجه نیاز خود را برای اتصال فعالیت های بازی و یادگیری است.

یک آزمایش ساده در طبیعت

در گروه 2 جوان تر از کودکان امن توانایی ارتباط برقرار کردن با شن و ماسه و آب، که در گروه های سنی اوایل راه اندازی شد. شن و ماسه با آب، استفاده شد معمولا به عنوان بخشی از درمان شن و ماسه به منظور بهبود روند تنظیم جریان. آنها بالغ یک مرد کوچک مورد علاقه خود را در استفاده از منابع طبیعی در حال افزایش است، و این کار از بزرگسالان در این مرحله - برای حمایت از این علاقه و استفاده از آن برای توسعه انگیزه های شناختی. تنوع و بهبود کیفیت تدریس به صورت تجربی آموزش و پرورش را تحت تاثیر قرار کمک خواهد کرد. اکولوژی برای کودکان دقیقا منطقه که در آن شما می توانید برای تجارب یادگیری موثر استفاده کنید. آنها می توانند برنامه ریزی و حمل آب و کشورهای خود، به هوا، خاک، گیاهان. قبل از اینکه شما شروع به کسب تجربه، معلم کلاس abstract با عناصر از فعالیت تجربی است.

مورد نیاز برنامه ریزی در 2 گروه جوان

طرح از فعالیت های آموزشی برای کودکان، هر معلم باید به وضوح درک آنچه مشکل که از آن منطقه آموزشی خواهد شد در این دوره از اشتغال اجرا شده است. با توجه به الزامات GEF، همچنین باید دید از امکان ادغام آموزش دست دادن نیست، و حداکثر استفاده از منابع موضوع در حال توسعه محیط زیست است. درس بوم شناسی در پیش دبستانی سیستماتیک انجام شده است، صرف نظر از فصل و شرایط آب و هوایی.

محل آزمایش در آموزش کودکان در

فعالیت های بچه ها در کلاس های محیط زیست با هدف تشکیل ایده ها در مورد خواص آب، شن و ماسه و دیگران است. منطقه مهم نیز است که با شکل گیری مفهوم که رشد و توسعه گیاهان نیاز به آب و هوا. علاوه بر آزمایش، فعالیت های زیست محیطی برنامه ریزی شده است، با توجه به اجرای زمینه های زیر در گروه 2 جوان: دانش بهبود یافته از گیاهان و حیوانات، پدیده فصلی در طبیعت، گیاهان در حال رشد در یک منطقه داده، آشنایی با جهان از حیوانات وحشی و دوزیستان، جهان حشرات، مقدمه ای بر قوانین اصلی رفتار در طبیعت است.

هوا و آب به عنوان موضوع پژوهش تجربی

انجام پژوهش ساده با کودکان مناطق مانند آزمایش، موسیقی، شناخت ادغام (تشکیل یک تصویر از جهان). خلاصه ای از جلسات در نمایش از کارهای مقدماتی توسط پیش در قالب یک مکالمه در مورد آب و هوا، مشاهده تصاویر انجام شده است. خلاصه ای از این طرح، در پیش کشیده شده است و معمولا از گام به گام در تحقق وظایف یکپارچه شده است.

طرح خلاصه ای از مطالعات زیست محیطی با عناصر آزمایش

پس از کار اولیه معلم باید حجم کار فرهنگ لغت برنامه ریزی شده برای توسعه در درس تعیین می کند. برنامه ریزی معمولا شامل آیتم های متعدد. تکذیبنامهها طرح کلاس های زیست محیطی بر روی "هوا و آب - بهترین دوستان ما" ممکن است از چند نقطه تشکیل شده است:

1. خوش آمدید. انگیزه برای فعالیت، نگرش در کلاس های موضوع.
2. لحظه ای تعجب، به ظاهر از شخصیت فوق العاده "باد".
3. کار تجربی به توسعه خواص هوا (با استفاده از بالن، طرفداران، و غیره). بحث.
4. Fizkultminutka.
5. از بازگشت به محل، انگیزه برای ادامه آموزش.
6. "آب" لحظه تعجب، ظاهر شخصیت فوق العاده است.
7. کار تجربی برای تعیین خواص آب (رنگ آمیزی آب در رنگ های مختلف با استفاده از جوهر، اضافه کردن آب در شکر، نمک، اسید سیتریک برای ظهور طعم). بحث.
8. بازی موبایل با شخصیت های افسانه ای.
9. هدایای تبلیغاتی قهرمان برای کودکان.
10. جمعبندی نتایج. کلاس بازتاب.

به عنوان یک قاعده، مانند یک درس در محیط زیست در 2 گروه جوان است جهت گیری عملی قوی در رابطه با فعالیت های بازی، که باعث می شود چنین مطالعاتی کاملا مولد و کارآمد می باشد.

درس محیط زیست در طبیعت

علاوه بر این به کار تجربی، آن را نیز بسیار مفید به منظور پژوهش در آموزش و پرورش زیست محیطی از کودکان پیش دبستانی به طور مستقیم در طبیعت است. موضوع درس بر محیط زیست حداکثر به افزایش بهره وری کمک در محیط طبیعی است. اهداف و سیاست های اجرا شده توسط معلم، با هدف توسعه درک درستی از نحوه بزرگسالان می تواند طبیعت کمک، یادگیری برای دیدن زیبایی و آسیب پذیری از جهان است. کودکان می آموزند که تجربه لذت، در این نشست با طبیعت، همدلی و دست زدن به خشن تعجب می کنم، میل به انجام فعالیت های مشترک با معلم در مراقبت از حیوانات و گیاهان است. علاوه بر شکل گیری دانش پایه از کودکان پیش دبستانی در مورد جهان، محیط زیست برای کودکان پیش دبستانی نیز انجام عملکرد اخلاقی - آموزش و پرورش و توسعه همدلی، مسئولیت و کار گروهی است.

تغییرات فصلی در چشم کودک پیش دبستانی طبیعت

یک کودک از سن پیش دبستانی با توجه به افزایش علاقه در جهان خارج آغاز می شود به طور فعال ضبط تغییرات در آب و هوا و به آنها علاقه مند است. وظیفه بزرگسالان - را به کودک به درک صحیح از تغییرات فصلی و رابطه خود را با فصل ها. تغییر فصول منعکس شده است به طور خاص در مشاهدات، درس آشنا با ماهیت فعالیت های یادگیری در یک جهت مانند محیط زیست برای کودکان. المان ها از آموزش های زیست محیطی در سرگرمی اجرا، گشت و گذار. رایج ترین شکل گرفت بچه ها با پدیده های فصلی در طبیعت هنوز هم در بازی به علت گرایش سرگرم کننده ساختاری خود هستند.

سرگرم کننده فصلی برای جوانترین دانش آموزان

آشنایی با تغییرات فصلی باید در هنگام برنامه ریزی درسی بر محیط زیست در 2 گروه جوان در نظر گرفته شود. برای فعال شدن علاقه و تخیل کودکان بهتر است آن را به انجام چنین مطالعاتی در قالب بازی ها و یا عناصر سرگرمی. پیش نیاز این اقدامات استفاده از لحظات شگفت زده، همراهی موسیقی، معرفی شخصیت های اضافی است. 2 بچه ها در گروه جوان و عاطفی پاسخ مثبت به این پیشنهادات، مهم این است که انتخاب شخصیت های راست، با توجه به این فصل است. به عنوان مثال، یک درس در محیط زیست "بهار" در نمایش شخصیت های که تغییرات فصلی در معیشت خود را نشان می دهد برنامه ریزی شده:

- اسم حیوان دست اموز در یک کت خاکستری، او را با رسیدن بهار لباس پوشیدن.

- پرستو، وارد از لبه گرم؛

- خرس، بیدار از خواب زمستانی، و غیره.

شکل گیری فرهنگ زیست محیطی از کودکان جوان تر سنین قبل از مدرسه - روند چند وجهی و به اندازه کافی جالب توجه است، داشتن نیز جزء اخلاقی و معنوی.