تکنولوژی مدرن آموزشی: ویژگی های

آموزشی نوآورانه فن آوری کلیشه بسیار محبوب از واقعیت معاصر روسیه هستند. در عمل، اکثریت مطلق مدارس فعلی ایده وسواس به نظر می رسد که این مدرسه است با استفاده از بهترین، پیشرفته ترین روش های آموزشی، که، البته، کمک خواهد کرد که شما به سرعت دستیابی به نتایج بی سابقه ای در توسعه مهارت ها و دانش مورد علاقه. چنین اظهاراتی و عبارات زرق و برق دار امروز محبوب تر از همیشه، تبدیل شدن به معنای واقعی کلمه یک معیار کیفیت، و در همان زمان لوحه تبلیغات برای سازندگان خود را دارند.

جوهر از آموزش خلاقانه

با این حال، تکنولوژی های یادگیری معاصر اغلب به درستی عمل زمانی که همه تازگی خود را تنها کاهش می یابد برای جذب دستگاه های تکنولوژیکی. البته، امروزه برنامه های تست های مختلف و ارائه پاورپوینت بسیار مهم است. اما ما باید به یاد داشته باشید که فن آوری های نوین آموزشی مجتمع کپی رایت نرم افزار به خصوص سخت حاوی استراتژی های آموزشی مشخصی است که در به حداکثر رساندن توسعه مهارت های عملی، دانش و توانایی های ذهنی دانش آموزان با هدف هستند. به عنوان یک مثال ساده عناصر بازی اغلب در تهیه و آموزش کودکان از مدارس ابتدایی و پیش دبستانی مواجه است. چنین تکنولوژی آموزشی بر اساس نظر است که روند از بچه ها شور و شوق القای تمایل خود را برای اشتغال و کمک به حفظ بهتر از مواد است. علاوه بر این، در تبلیغات مدارس متعدد زبان مدرن شما اغلب می توانید ادعا می کند که روش خود را از یادگیری است در عمل ثابت ساخته شده است، و همچنین مدل سازی موقعیت های روزمره را نادیده گرفت.

مدرسه آموزشی و آموزش نوآوری

به هر حال، این ایده آموزشی به هیچ وجه تازگی از دو دهه گذشته. که تاریخ به دوره اوایل معلمان مدارس، هنگامی که آخرین تجربه نظام. تکنولوژی آموزشی نوآورانه در مدرسه استفاده می ماکارینکو Sukhomlinsky و دیگر معلمان شناخته شده است. به عنوان مثال، تعدادی از معلمان شوروی اعلام در مورد مخالفت خود را با این اصل است که تاریخ هیچ خلق و خوی وجه شرطی، و آن را می سازد هیچ حس در مورد حوادث شکست خورده صحبت کنید. در عوض، آنها این ایده که مدرسه آموزش تنها مفید است، چرا که آن را به نیروهای دانش آموز نه تنها به تفکر انتزاعی، بلکه به پیش بینی وضعیت پیشنهاد کرده اند، تجزیه و تحلیل وقایع. و مهمتر از همه، معلم است در همان موقعیت به عنوان یک کودک - او هیچ پاسخ تک سمت راست، که وجود ندارد می داند.

از ویژگی های مهم از فن آوری های یادگیری نوآورانه

اما نباید فراموش کنیم که تکنولوژی آموزشی نوآورانه، با وجود موفقیت قابل توجهی آن در برخی از گروه های دانشجویی و یا رشته های خاص، هنوز نه همیشه به و می توان به آموزش توده منتقل شده است. اول از همه، چرا که آنها در ابتدا به یک نقطه در دسته بندی های خاص فرستاده شدند، همچنین اغلب نیاز به دخالت مستقیم و رهبری خالق آن است. کلید را به یک نتیجه موفقیت آمیز فقط نوآوری محلی در طیف وسیعی از سیستم های سنتی می باشد.