موضوع مطالعه: مثال ها و تعاریف مفاهیم

هنگام نوشتن البته، دیپلم و یا کاری علمی دانشجویان مورد نیاز برای ارسال معرفی. در طول توسعه آن نویسنده باید در جزئیات عناصر ضروری از جمله سازه به عنوان ارتباط از موضوع، اهداف و مقاصد، و همچنین به عنوان هدف، موضوع مطالعه را توضیح دهید.

بسیاری از دانش آموزان، به خصوص در دوره اول و دوم، مشکلات با تعریف این مفاهیم وجود دارد. بدون آنها به ساختار دانش خود را، و همچنین کار با کیفیت و نوشتن، کار نخواهد کرد. آنها اجازه می دهد ما را به درک آنچه به منزله جسم و موضوع پژوهش، مطالعات و تعیین این عناصر در هر کار علمی است.

تعریف کلی

در لغت نامه است یک تعریف روشن از آنچه یک موضوع مطالعه است. научных работ первокурсников доказывают, что сухих строк, представленных в официальных справочниках, недостаточно, чтобы внести ясность в понимание этих структурных элементов. نمونه هایی از مقالات دانشجویان سال اول علمی استدلال می کنند که خطوط خشک در دایرکتوری رسمی است، به اندازه کافی برای روشن درک درستی از این عناصر ساختاری است. با این حال، باید با تعاریف شروع می شود. این اجازه خواهد داد به ترکیب دانش خود را با نمونه های بتن و درک ماهیت است.

هدف از مطالعه یک پدیده، یک فرایند است که منجر به مشکلات مطرح شده در کار خاص گرفته شده نامیده می شود. این بخشی از دانش علمی، که لازم است برای کار به نویسنده است.

موضوع این کار علمی است به نام به طور خاص جزئی از شی انتخاب شده مطالعه قرار گرفته است. این یک مسئله خاص است که در نظر گرفتن مسائل را تحت تاثیر قرار تأثیر می گذارد. این به مفهوم محدودتر است. در اکثر موارد، هنگام تعیین موضوع از کار، موضوع ماده در فرمول خود را درگیر شده است.

دسته ها تعامل

به عنوان یک خصوصی و یک رده بندی کلی رابطه بین شی و موضوع است تحقیقات علمی است. этих элементов, взятые из работ студентов, говорят об их структурности. نمونه هایی از این عناصر، گرفته شده از آثار دانش آموزان در مورد خواص ساختاری خود صحبت کنید. محققان شی بخشی که برای تبدیل شدن به موضوع پژوهش را تشخیص دهد. E. این نقطه نظر که از آن مشکلات ارائه موضوعات مورد بحث قرار خواهد است.

برای مثال، اگر از افشای اطلاعات موضوع را به اجرای پروژه انتخاب شده است، می توان آن را موضوع از نکات کلیدی است که منجر به موفقیت یک نهاد.

باید به خاطر، آن دسته که در معرض افشای یک موضوع ممکن است که موضوع مطالعه در دیدگاه های مختلف. این همه در چشم انداز و رویکرد به مطالعه از اطلاعات بستگی دارد.

هدف

در روند نوشتن نویسنده موضوع باید به وضوح از جسم، موضوع، نشان می دهد که هدف از این مطالعه است. نمونه ما را قادر به درک آنچه که متعلق به هر گروه. هدف معمولا شامل برخی از جهان ملموس و غیر ملموس است که ما را احاطه کرده است. این واقعیت مستقل از آنچه ما در مورد آن را می دانم وجود دارد.

اشیاء پژوهش شامل جوامع اجتماعی، بدن فیزیکی، یا فرآیندهای خاص. این همه که می تواند صریح یا ضمنی حاوی تناقضات، ایجاد برخی از مشکلات است. این شی محقق فعالیت های شناختی است.

در انجام کار علمی لازم را برای به دست آوردن نهایت یک نتیجه خاص، نتیجه گیری. قطعات و اجزای تشکیل از جسم می تواند بسیار زیادی است. به تمرکز نیروهای در همان جهت، شما نیاز به وضوح درک مرزهای که تعریف این مجموعه. وسیعی از پدیده های است که شامل جسم، شما بایستی به وضوح درک که در حین انجام کار خود را.

موضوع

которых встречаются в различных работах, должны быть четкими, конкретно указанными. هدف، اهداف، شی، هدف از مطالعه، نمونه هایی از آنها در مطالعات مختلف پیدا شده است، تا روشن شود این است که، به طور خاص ذکر شده است. به برابر این ایده از یک شی، یک رویکرد خاص، جنبه که در آن نویسنده را عمل می کنند را انتخاب کنید.

برای به دست آوردن برخی از دانش جدید، به تخصیص یک لحظه کلیدی در زمینه فعالیت های که در آن پژوهش می گیرد لازم است. مشکل این است که به ویژه در موضوع آسیب دیده مشخص شده اند باید به یک فرمول خاص یکی از دو طرف از جسم تبدیل شده است.

موضوع کار علمی تنها در ذهن نویسنده وجود دارد. او به طور کامل وابسته به دانش محقق است. انتخاب یک یا چند طرف جسم را می توان صرفا انتزاعی. و بقیه از فرآیندهای که مشخص وجود جسم، در این مورد می توانید در نظر گرفته شود و یا به حساب گرفته شده است.

نمونه شکل

دانش آموزان حتی پس از خواندن تعاریف ممکن است این سوال که چگونه به تعیین هدف و موضوع مطالعه بوجود می آیند. , представленные образно, могут способствовать осознанию представленных категорий. نمونه هایی ظاهرا نشان داده شده است می توانید آگاهی از این دسته بندی ها حمایت می کنند.

فرض کنید یک محقق - یک دانش آموز. او یاد می گیرد، پیاده روی، در یک خوابگاه زندگی می کند، هر روز می خورد در اتاق ناهار خوری. این مدل زندگی او را شکل امروز. همه این است که در حال حاضر اتفاق می افتد با دانش آموز - هدف از این مطالعه است.

با گذشت زمان، تغییرات می تواند در زندگی اش اتفاق می افتد. فرض کنید که دانش آموز به یکی دیگر از شهرستان نقل مکان کرد. همچنین یک دانشگاه که او حضور، مسکن و ارتباطات دیگر وجود دارد. اما با این وجود، این همان زندگی مانند قبل است. هدف از مطالعه تغییر نکرده است، اما تنها به واقعیت های امروز قابل تنظیم است.

موضوع در مثال ممکن است جنبش دانشجویی در حمل و نقل، مواد غذایی خود را در کافی نت و یا حضور در سخنرانی است. این یک جزء از زندگی اش است.

انتخاب دسته از موضوعات اقتصادی

برای حرکت به نمایندگی یک نمونه از این هواپیما از نوشتن یک مقاله پژوهشی، در نظر گرفتن در یک موضوع خاص موضوع مطالعه لازم است. будут одним из лучших способов усвоить новые знания. نمونه هایی از اقتصاد خواهد شد یکی از بهترین راه ها برای یادگیری مهارت های جدید.

به عنوان مثال، یک دانش آموز موضوع دریافت کرده است "سیستم مدیریت ارز خارجی از دولت است." انتخاب سوژه و ابژه هیچ وضوح مرزهای تعریف شده است. بنابراین، هر دانش آموز حق انتخاب در هنگام تنظیم این دسته بندی ها را دارد. معلم می تواند توصیه به این که طرف بهتر است که این موضوع، اما دانش آموز مطمئن تصمیم می گیرد، از چه نقطه نظر، به بررسی مسائل.

به عنوان هدف ارائه شده توسط تم ممکن است، برای مثال، روابط مالی در دولت است. این چیزی است که بزرگ است. اما قرار دادن موضوع هنوز هم از مرزهای تحقیقات آینده را علامت بزنید.

هر بخشی از شی پیدا شده است ممکن است موضوع مطالعه است. به عنوان مثال، این می تواند نقش بانک مرکزی در اجرای روابط مالی بین افراد.

برخی از نمونه های بیشتر

برای تقریبا هر موضوع آسان است برای انتخاب یک موضوع مطالعه را также довольно информативны. نمونه هایی از قانون است نیز بسیار مفید است. موضوع می تواند "خانواده و ازدواج." هدف از تحقیق در این مورد می توانید حقوق و وظایف اعضای خانواده خدمت می کنند. موضوع تحقیقات - حقوق و وظایف از کودکان.

اگر، برای مثال، با توجه به یک موضوع در علم کامپیوتر "ویژگی ها و اصول کار ایمیل"، پس از آن شی خواهد بود که از طریق پست الکترونیکی، و این موضوع - اصول اساسی عملکرد آن.

خطاهای

سران تحقیقات علمی اشتباهات اساسی است که اجازه می دهد دانش آموزان برجسته شده است. علاوه بر این، عدم تطابق نوع می تواند زمانی که نویسنده شی و موضوع مطالعه تعریف می کند. ошибок помогут не допустить их в своей работе. نمونه هایی از خطاهای برای کمک به نگه داشتن آنها را در کار خود.

هنگام اشاره به هدف از مطالعه، با توجه به معلمان از نهادهای مختلف آموزشی و پژوهشی، ممکن است برخی از انحراف وجود دارد. اشتباهات معمول نامیده می شوند دسته عدم تطابق محدودیت موضوع و خیلی تنگ شده. این ممکن است برای انجام یک تحقیق کامل.

در تعیین این موضوع از نویسندگان این بررسی همچنین خطاهای معمول را بپذیرد. در میان اکثر مواجه می شوند به نام عدم تطابق آن شی انتخاب شده است. گاهی اوقات این موضوع است در خارج از مرزهای آن است. این نیز یک اشتباه به تعریف بیش از حد گسترده از مرزهای این مطالعه. برای پوشش کامل از چنین تحقیقات نیاز به یک گروه تحقیقات کل.

обозначения которых были подробно рассмотрены, каждый автор сможет правильно определить эти категории. با بررسی موضوع مطالعه، که به نمونه هایی در جزئیات مورد بحث قرار گرفت اشاره، هر نویسنده قادر دسته به درستی شناسایی خواهد بود. این امکان به ساختار دانش دانش آموز. هنگام خواندن کار خود را بسیار آسان تر برای درک آنچه در خطر است.