مهارت های حرکتی نامیده می شوند ... توسعه مهارت های حرکتی در کودکان

مهارت های حرکتی نامیده می شوند به دست آورد توانایی به انجام اقدامات موتور، که بر اساس دانش خاص، تجربه و تکرار عناصر مورد مطالعه بوجود می آیند. در بخشی از مهارت های مدیریت بر اساس درجه مالکیت های مختلف به انجام فعالیت های بدنی مشخص می شود.

مهارت های حرکتی

مهارت های حرکتی - سطح توسعه از عمل، است که توسط یک تفکر مدیریت همراه است. در میان تفاوت مشخصه بین توانایی و مهارت به شرح زیر است:

• یک کنترل کتابچه راهنمای کاربر،
• کنترل ناخودآگاه؛
• کندی عمل؛
• خستگی حضور عمدتا به دلیل مقرون به صرفه نبودن زباله انرژی؛
• عناصر نسبی حضور و compartmentalization؛
• بی ثباتی؛
• بدون حفظ کردن مدت.

روند تسلط بیشتر از اقدامات موتور باعث می شود توانایی به چسبیدن به. بنابراین، مهارت های حرکتی - یک نوع از درجه مالکیت از عملکردهایی که کمیسیون به طور فعال در تفکر استفاده شده است. توانایی انجام عناصر جدید وجود چنین پیش شرط به عنوان دانش لازم در مورد پیاده سازی فناوری، تجربه و آمادگی جسمانی کافی است. تفکر خلاق نیز نقش مهمی در کنترل حرکات فرآیندهای ایفا می کند.

مهارت های حرکتی پایه به قدرت مالکیت فن آوری، که مخفف غلظت بالایی از توجه است. غلظت از تفکر در مورد هر عنصر از گردش کار در مطالعه حرکت، تمرکز دارد.

مهارت های ویژگی های

مهارت های حرکتی - در درجه اول یک ارزش بزرگ آموزشی است به دلیل آن است عمده - فعال سازی از تفکر خلاق، با هدف سنتز و تجزیه و تحلیل هر حرکت. از نقطه نظر تربیت بدنی مهارت در خدمت اهداف متفاوت. از یک طرف، آنها را به مهارت های تنظیم شده، در صورت لزوم، برای رسیدن به روش مناسب از اقدامات در اختیار داشتن. از سوی دیگر، توسعه مهارت های حرکتی ممکن و بدون رفتن به مهارت های پس از آن است. در این مورد آنها یک عامل کمکی. به عنوان مثال، برای جذب برنامه درسی مواد در تربیت بدنی به اندازه کافی تسلط دانش پایه.

بنابراین، توانایی - بهبود اقدامات موتور، که، اگر چند بار تکرار تحریک فعال سازی عملکرد آنها است. این فرایند هیچ چیز مانند توانایی انتقال مهارت است. این را می توان تنها تحت شرایط پالایش و اصلاح حرکات ثابت به دست آورد. نتیجه همجوشی پایدار و انجام هر یک از عناصر به ظاهر از شخصیت های کنترل ترافیک خودکار است، و از آن مهمتر،.

دو نوع از مهارت های حرکتی وجود دارد:

• نوع اول است که در یک فعالیت اجرای جدایی ناپذیر بیان؛
• یعنی اعدام دوم صورت جداگانه، در ساختار و پیچیدگی از حرکات است.

فعالیت های حرکتی یکپارچه طور مستقیم به نیاز به تصمیم گیری خود به خود، از جمله در یک بازی و یا یک مبارزه مربوط می شود. در این مورد، مهارت های حرکتی است و مشخصه آن استفاده خلاقانه از کیفیت و اعمال فیزیکی قبلا حفظ.

اجرای حرکات جداگانه ای از پیچیدگی و ساختار های مختلف به تدریج به مهارت تبدیل می شود. این فرآیند توسط توسعه عمل با آگاهی از تکنیک های اجرای اولیه، که منجر به بهبود تدریجی از مهارت های همراه است. دست به اوتوماتیسیته جنبش ارزش آموزشی بیشتر از آنجا که هر دو توسط مشارکت فعال دانش آموز تشکیل و برای تدریس به وظایف تجزیه و تحلیل روح. مواد وارد هر برنامه باید به سطح مهارت استفاده می شود، زیرا آنها نه تنها مفید، بلکه لازم است.

در این دوره بیشتر از توسعه اقدامات موتور در سطح مهارت مورد نیاز برای افزایش تعداد تکرار هر یک از عناصر حافظه و عملیات است امن تر انجام شده است. به عنوان آموزش و توسعه مهارت های است به تدریج به یک مهارت تبدیل شده است.

مفهوم شکل گیری و توسعه مهارت های حرکتی

مهارت های حرکتی - درجه خاصی از مالکیت جنبش است، به شرطی اتوماسیون عملکرد خود را. در همان زمان حداقل کنترل ذهن انجام اجرا عمل به خاطر آن است که منحصرا در اجزای گره کنترل از هر عنصر هدف: درک از محیط زیست و نتیجه نهایی. اصطلاح "مهارت های حرکتی،" است، به عنوان مثال، به تمرکز بر روی کنترل سرعت در هنگام اجرای یا تغییر زمین در حالی که در حال حرکت با استفاده از اسکی. قابلیت تعریف و با ارزش از مهارت های حرکتی است به طور خودکار کنترل حرکات است. آگاهی به این ترتیب از نیاز به کنترل ثابت در طول جزئیات، اجازه می دهد شما را به تمرکز بر روی نتیجه و وضعیت گردش کار معاف است.

توسعه مهارت های حرکتی بستگی به عوامل زیر است:

• استعداد - داشتن توانایی برای انواع خاصی از فعالیت؛
• تجربه موتور - در اختیار داشتن دانش خاص؛
• سن شخص - در جنبش توسعه دوران کودکی بسیار سریعتر.
• هماهنگی - یک جنبش ماشین آلات پیچیده نیاز به زمان بیشتری برای آموزش؛
• معلم مهارت های؛
• سطح آگاهی از فعالیت و حضور انگیزه دانش آموز.

مهارت های حرکتی - آن را به بالاترین سطح از تسلط بر اقدامات، که دارای اهمیت در تربیت بدنی و ورزش، آموزشی، خانه و محل کار است. ویژگی های خریداری شده را می توان برای یک مدت طولانی (بیش از چند سال) ذخیره می شود. این است که با این واقعیت تایید کرد که مردم متوقف به شرکت در ورزش، ممکن است در چند سال دقیقا روش از فعالیت های ورزشی را بازتولید کند.

چه نوع از مهارت

اصطلاح "مهارت های حرکتی،" است که امروز شناخته شده دو نوع فعالیت های آگاهی انجام می شود. اول از همه ما صحبت در مورد سمت فنی از عمل، زمانی که یک فرد به حساب همه عناصر از جنبش. نوع دوم از مرحله می توان به نسبت زمانی که عناصر در حال حاضر در برخی از درجه تسلط. در این مورد، به رسمیت شناخته شده قابل ملاحظه تنها هدف، این است که، توجه به نتیجه است.

مهارت های حرکتی - قادر به انجام اجزای خودکار از جنبش در اطلاع از فعالیت هدفمند است. یک منطقه خاص از توجه لازم نیست. در این مورد، تنها آگاهی فعال، که کیفیت عمل خصوصی تاثیر می گذارد.

فرآیندهای ادراک فیزیکی مرتبط با شکل گیری مهارت های حرکتی. با توجه به آنچه شرایط خاص شکل گیری خود محل، انواع زیر از مهارت های و جو در زمان:

• تشکیل نشده تشکیل؛
• پیر و جوان؛
• پیچیده، ساده؛
• پیچیده، تکه تکه؛
• قالب انعطاف پذیر.

سازند مهارت های حرکتی

شکل گیری مهارت دارای ویژگی های خاص آن است. برای آنها، ناهموار و تدریجی توسعه ذاتی، آموزش و پرورش پویا نما است که گرافیکی نمایش داده A.TS. Punin:

1. "شتاب منفی" - نشان دهنده یک افزایش شدید از منحنی در آغاز فرایند یادگیری است. علاوه بر این، افزایش ناشی از جریان آهسته از یادگیری ناچیز می شود. این به این معنی است که برای یک فرد است که با توسعه سریع چارچوب برای عمل، و به جزئیات آن هم خیلی بیشتر طول می کشد. این نوع از شکل گیری است در این مثال از مطالعه عناصر موتور ساده، زمانی که حرکات ساده تسلط فورا مشاهده شده است.
2. "شتاب مثبت" - تشکیل مهارت های حرکتی است که با مشکل بزرگ با توجه به وقوع اشتباهات و خطاهای انجام شده است. افزایش بیشتر از منحنی کیفیت را به شدت افزایش می یابد. این نوع از توسعه ذاتی در یک مجتمع طولانی اثر، که در آن غیر قابل مشاهده تغییرات خارجی کیفی پس از آن یک جهش بزرگ به من بدهید.
3. "فلات" - مهارت های لازم در نقطه ای. یک تاخیر قابل توجه در پیشرفت وجود دارد. وقوع این فرایند به دو روش: اول، آن می تواند حضور عوامل مانع پیشرفت بهبود (بیماری، عدم تناسب اندام) می شود، و در مرحله دوم، مکان می تواند یک تغییر ساختار مهارت خاص (معرفی روش های جدید در اجرای تاکتیک های) داشته باشد.

توسعه مهارت های حرکتی می آید از دوران کودکی، بنابراین مهم است که برای کودک آغاز به کار مناسب از اصول اولیه مانند مهارت است. مهارت های حرکتی و کیفیت جنبش به عنوان کودکان نشانه اولیه از سطح رشد و نمو جنین هستند. این معیارها در نظر گرفته شود که منجر به برآورد توسعه مجموع از کودک.

مهارت های حرکتی در کودکان

آموزش مهارت های روش موتور باید بسیار با دقت انتخاب شده است. این مهم است که توجه ویژه ای به فعالیت بدنی از کودکان در سن 3 تا 5 سال. این بود در این دوره سنی تشکیل مهارت، به ترتیب است، و مهارت های کودک، که تاثیر آینده بر برداشت کلی از آگاهی انسان. بیش از 2 سال است توسعه عضلانی لازم وجود دارد به انجام حرکات. در این سن است که شکل گیری مهارت های حرکتی خوب و مهارت های حرکتی وجود دارد. برای به حداکثر رساندن اثر توسعه فیزیکی کودک را به استفاده از تاکتیک های اشتغال در قالب یک بازی.

روش بازی از یادگیری مهارت های حرکتی را می توان به نفوذ نه تنها در عضلات، بلکه در ناخودآگاه کودک است. این است که چندین بار باعث افزایش راندمان روش استفاده می شود.

توسعه مهارت های عمومی برای کودکان پیش دبستانی

توسعه مهارت های حرکتی در کودکان سنین قبل از مدرسه باید با کمک فعالیت های درستی سازماندهی با هدف فعال سازی تفکر، آموزش حافظه را، گرفتن ابتکار عمل، توسعه تخیل و استقلال. آن را ترویج نه تنها از شکل مهارت های حرکتی، بلکه از میهن پرستی، انترناسیونالیسم، جمع، پشتکار، عزم و اراده، شجاعت و عزم راسخ. مهارت های حرکتی، تشکیل در کودکان پیش دبستانی، پایه و اساس برای بهبود در آینده هستند. این امر موجب تسهیل فرایند یادگیری حرکات پیچیده تر و کمک می کند تا برای دستیابی به نتایج ورزشی بالا بیشتر است.

مهارت های به دست آمده در دوران کودکی، به بهبود کیفیت فیزیکی و ارتقاء سلامت کمک می کند. این امکان برای تقویت بدن و برای به دست گرفتن اقدامات اشتغال است. عملکرد جمعی از ورزش، هماهنگی و وحدت عمل، بیان و زیبایی از هر جنبش، تسلط در تمام قسمت های بدن و وضعیت خوب - این عوامل است که توسعه نیازهای زیبایی شناسی انسان است.

ویژگی های شکل گیری مهارت در کودکان

مهارت های حرکتی هستند فعالیت های توسعه انسانی به نام طبیعت نظری و عملی. از لحاظ تجربه تدریس، مانند شکل گیری مهارت های حرکتی در کودکان آن را یک فرایند پیچیده که در طی آن حال برای غلبه بر بسیاری از مشکلات است. در موارد خاص، دستیابی به تمایز و دقت در حرکات انجام تقریبا غیر ممکن است.

به احتمال تولید مهارت های بی اثر، به اندازه کافی انعطاف پذیر به کار با یک کودک نمی تواند به شرایط جدید انتقال وجود دارد. به منظور توسعه روش های کارآمد آموزش مهارتهای کودکان که باید در ابتدا در عمق انجام شود مطالعات روانی و فیزیولوژیکی، که باید در شناسایی الگوهای مشترک مهارت های آموزش و پرورش و طرف سن روند است.

از نقطه نظر آموزشی از این دیدگاه، مهارت های حرکتی نامیده می شوند توسعه حرکت اساسی، که موثر در دستیابی به تغییرات ساختاری و عملکردی قابل توجهی است. تمرکز این فرایند در جستجوی واژه ها، وسایل و مکانیزم برای توسعه یک محیط مساعد برای رشد جسمی از یک فرد از دوران کودکی است.

عدم فعالیت بدنی، به علت عدم سطح مهارت مناسب به طور قابل توجهی بهداشت و سرب کودکان به تغییرات غیر طبیعی در وضعیت و پا تغییر شکل تاثیر می گذارد. بر اساس مطالعات، حدود 60 درصد از این بیماری است که در دوران کودکی گذاشته شد. مهارت های حرکتی در هر عمل سن به عنوان عامل سلامت. این به خاطر این واقعیت است که رویکرد روانی آموزشی درست یک عامل قدرتمند در زمینه بهینه سازی اثر حزب پیشرو است که به بهبود تن عاطفی و عضله است.

مهارت های حرکتی هستند فعالیت حرکتی در هر شکل، سن جزء و شرایط کودک است که عامل سلامت به نام. این توضیح می دهد که بهره وری بالا از اشکال مختلف و روش های آموزشی را که در تاثیر کلی بر روی بدن کودک در رابطه با ورزش استوار است.

بهبود مهارت های حرکتی

ابزار های بسیاری که شما می توانید برای بهبود مهارت های حرکتی در کودکان وجود دارد. در میان طیف گسترده ای از امکانات باید تشکر شده است:

• جلسات سیستماتیک تربیت بدنی؛
• انواع بازی در فضای باز؛
• گشت و گذار روزانه و پیاده روی.
• fizkultminutki برنامه ریزی شده در طول جلسات آموزشی؛
• ورزش و تعطیلات سرگرم کننده است.

به روش توسعه مهارت های رفتار مربوط مستمر، منسجم خانواده کار سازمان یافته اجتماعی و کودکستان. نقش مهمی در این فرآیند طول می کشد تمرکز، ثبات و سازگاری در استفاده از شیوه های مختلف از توسعه و شکل گیری کیفیت فیزیکی است. این خدمات عبارتند از حالت روز، معتدل، ورزش، بهداشت شخصی و تغذیه خوب.

هنگامی که به درستی فرمول بندی شده نقاط یادگیری می توانید از یک روش موثر است که شامل همه چیز لازم برای توسعه کیفیت جسمی کودک را سازماندهی کنند. برای هر دوره سنی، شما باید نسخه مناسب از آموزش استفاده کنید، برای جلوگیری از روند شکل گیری از قابلیت های کودک نیست. اقدامات آموزشی جلوتر از برنامه توصیه نمی شود زیرا می تواند درک نادرست از اهداف تعیین شده برای کودکان شود.

مبانی نظری شکل گیری مهارت های حرکتی

مهارت های حرکتی نامیده می شوند، از نقطه نظر تئوری، یک محرک زیستی قدرتمند عملکردهای حیاتی از ارگانیسم در حال رشد. اصلی از ویژگی های فیزیولوژیکی یک کودک در نظر گرفته می شود نیاز به حرکت، که شرط لازم برای رشد طبیعی و شکل گیری ارگانیسم عنوان یک کل. امروز ضرورت این موضوع به طور قابل توجهی با توجه به کمبود جنبشهای (عدم فعالیت بدنی) افزایش یافته است. فعالیت های حرکتی یک محرک زیستی قدرتمند عملکردهای حیاتی از بدن است، نیاز به آن را از ویژگی های اصلی فیزیولوژیکی کودک است و شرط مهمی برای توسعه طبیعی از ارگانیسم است.

از جمله وظایف مهم تعیین اهمیت تربیت بدنی عبارتند از:

• ترویج، خو، قوی، کودک پاسخگو، فعال و شاد و سالم؛
• توسعه اتوماتیسم از جنبش های مالکیت و عشق به ورزش و ورزش؛
• افزایش توانایی های یادگیری در موسسات آموزشی؛
• توسعه فعال توانایی های خلاق.

سازند مهارت های حرکتی است از بدو تولد انجام شده است. با توجه به الگوهای از پتانسیل کودکان در هر دوره سنی تئوری تربیت بدنی انسان فراهم می کند یک لیست از الزامات مربوط به برنامه مبتنی بر شواهد به طور کلی پذیرفته مجتمع آموزشی و آموزشی است. جذب برنامه در سطح مناسب فراهم می کند هر کودک از تناسب اندام.