روش های پژوهش علمی و آموزشی چیست

تعلیم و تربیت - علم زندگی، به طور مداوم در حال تحول، و در همان زمان اساسی است. در وجود آن، این موضوع او به دست آورد از انواع روش تحقیق است که توسط آن مراحل تعلیم و تربیت جامعه از شرایط فوری هر مرحله خاص از توسعه آن است. علاوه بر این، قوانین جهان، واقعیت عینی و تحقق بخشیدن نیز اغلب با کمک روش های آموزشی مطالعه قرار گرفت.

مشخصه عمومی از روش

روش های علمی و آموزشی پژوهش - این راه خاص، روش ها و ابزار مطالعه علمی جهان، گرفته شده به عنوان یک کل هستند و آن را ممکن است برای حل این مشکل مواجه شده توسط محقق. یکی از معیارهای اصلی انتخاب - ارتباط، یعنی انطباق موضوع و تنظیم، ایستاده در مقابل دانشمندان. تنها پس از آن می توانید از روش های مطالعات علمی و آموزشی ارائه هدف، نتایج واقعی، و قادر به آوردن ارزش افزوده خواهد بود. با توجه به میزان تعامل با مواد مورد مطالعه تکنیک های تجربی و نظری اختصاص داده است. اول مربوط به کار عملی، آزمایش، به عنوان مثال. E. "زنده" کار با شیء یا پدیده مورد مطالعه است. دوم - با محاسبات نظری، مدل سازی نتایج سوداگرانه است. این و دیگر روش های پژوهش علمی و آموزشی هر دو نقاط قوت و ضعف و خوب در شرایط مربوطه می باشند.

شرح مفصل

در میان جهانی روش از دانش در وهله اول آزمایش و مشاهدات هستند. آنها به طور گسترده در زمینه های مختلف از رشته های علمی استفاده می شود، نه فقط آموزش. برای محدود حرفه ای همان اجتماعی، حوزه شامل گفتگو، پرسشنامه، تست، مصاحبه، مشاهده و غیره .. در عوض، تمام روش های علمی تحقیقاتی و آموزشی ابزار خود را از به دست آوردن و پردازش اطلاعات بر اساس که به نتیجه گیری خاص و، در واقع، آن توسعه و غنی سازی دانش است. اجازه دهید برخی از جزئیات مورد بحث ما.

• رصد - چالش های خاصی مطرح؛ اشیاء انتخاب شده مشاهده شوند شاخص ثابت هستند. داده ها پردازش می شود. سختی: برای به دست آوردن اطلاعات لازم برای یک مدت طولانی و سازگاری است که همیشه ممکن نیست: هیچ عینیت مطلق وجود دارد، عنصری از عامل انسانی وجود دارد. از آنجا که روش پژوهش آموزشی به طور کلی نمی به خودی خود و در ترکیب با دیگر استفاده می شود.
• پرسشنامه (گفتگو، مصاحبه، پرسشنامه، و غیره.) استفاده می شود برای به دست آوردن اطلاعات لازم به عنوان یک پایان و یا یک منبع اضافی از سوالات دانش. معمولا برنامه ریزی از قبل برنامه ریزی جهت و ماهیت اطلاعات به دست آمده باشد. اغلب در نوشتن ساخته شده است، ناشناس و یا باز است.
• محصولات فعالیت مستقیم آموزشی کودکان (کنترل و دیگر کار، آزمایش، امتحانات، تصاویر، نوشته ها، برگه ها، و غیره). آنها برای کمک به شناسایی نگرش کودک نسبت به وظایف آموزش خود را، درجه جذب از برنامه، و غیره .. این روش تدریس علوم بسیار مهم است، تی. به. به وضعیت نتیجه واقعی از روند آموزشی و اجازه می دهد زمان برای اصلاح معایب و شکست خود را.
• صحبت از دانش تجربی، در مورد مطالعه از مدرسه از اسناد کسب و کار (مجلات کلاس، فایل های شخصی از دانش آموزان، خاطرات و غیره. D.)، آزمایش آموزشی (به عنوان مثال، آموزش متفاوت)، عزت نفس دانش آموزان و رتبه محبوبیت اشاره نمی کند.

"صندلی" روش تحقیق آموزشی - نظری، ریاضی، آماری. آنها در خود پیچیده و جالب است، و با هم کمک به از نو خلق یک تصویر عینی روند آموزشی، جوانب مثبت و منفی، به رئوس مطالب چشم انداز برای توسعه بیشتر.