بازی های TRIZ برای کودکان پیش دبستانی. TRIZ در توسعه کودکان پیش دبستانی

پدر و مادر مدرن و معلمان خود را تنظیم کار برای توسعه کودک برای اولین بار خلاق است. توجه زیادی به توسعه چنین توانایی پرداخت می شود. بنابراین، ما می توانید آموزگار اغلب که اعمال TRIZ برای کودکان پیش دبستانی در برنامه های آموزشی خود را تامین کند. بازی و فعالیت های، که در این سیستم بر اساس، به توسعه تفکر فعال کمک، و روند توسعه خلاق فرد را بسیار سرگرم کننده برای هر دو کودک و بزرگسال است.

TRIZ چیست؟

TRIZ - یک مخفف است که مخفف است "نظریه حل مشکلات." مانند هر نظریه دیگر، آن را دارای ساختار خود، توابع و الگوریتم های آن است. بسیاری از والدین استفاده از عناصر TRIZ در خود کار با کودکان، حتی بدون اینکه متوجه آن.

TRIZ برای کودکان پیش دبستانی - برنامه ای است که در نظر گرفته شده است به جای اصلی. این طراحی شده است برای افزایش بهره وری از روش های موجود از آموزش.

بسیاری از بازی های مادران و مراقبان آشنا هستند، اما زمانی که آموزش و توسعه را به طور منظم، کودک آسان تر برای به دست آوردن مهارت های جدید. بنابراین، کسانی که علاقه مند به تبدیل شدن به یک شخصیت خلاق هماهنگ از نوزاد هستند، شما نیاز به با TRIZ برای کودکان پیش دبستانی آشنا می شود. این است که نه تنها مفید بلکه بسیار هیجان انگیز است.

در ریشه ی نظریه

تئوری حل مشکل اختراعی یکی از روش های منحصر به فرد ترین برای توسعه است توانایی های خلاق از کودک است. موسس آن در سال 1956 GS Altshuller به شد - مهندس اتحاد جماهیر شوروی. او معتقد است که هر کسی می تواند یاد بگیرند که چگونه به نوآوری، و لازم نیست که به یک استعداد طبیعی است.

هنری خود Saulovich اختراع از دوران کودکی، و در 17 سال دارای گواهی کپی رایت است. علاوه بر این، او یک نویسنده داستان های علمی تخیلی، که آثار عبارتند از معروف "ایکاروس و دایدالوس"، "تصنیف از ستاره"، "افسانه کاپیتان ستاره و بسیاری دیگر بود.

امروز وضعیت

تا به امروز، تعدادی از مراکز توسعه، که در روش TRIZ کلاسیک برای کودکان پیش دبستانی است. اما به تدریج، در این روند، آنها بخش های جدید اضافه کنید.

قابل توجه است که بسیاری از تکنیک های تئوری حل مسئله خلاق به تدریج در حال در آموزش پیش دبستانی کلاسیک به منظور توسعه در کودکان معرفی تفکر تحلیلی.

روش

TRIZ برای کودکان پیش دبستانی - کلاس های که در آن کودک با اولین اکتشافات خلاق خود است. در اینجا کودکان بی حوصله، چرا که در طول آموزش می گفتگوها، گفتگوی زنده، بحث استفاده می شود.

مربیان که به توسعه TRIZ برای کودکان پیش دبستانی پایبند، اول از همه به چیزهای جالب توجه. در همان زمان آن ارائه می دهد نگاه جالب در یک رویداد یا شی از زوایای مختلف. پیدا کردن چیزی خوب است، پس بد است. اگر جسم تحت مطالعه اجازه می دهد تا، ممکن است به انجام آزمایش های جالب، اما آن را به کودک توضیح دهد که چرا که معلوم شد این نتیجه.

همه این توسعه در کنجکاوی کودک و علاقه به اکتشافات جدید. به گفته بنیانگذار این روش: "TRIZ - یک فرایند مدیریت ایجاد یک جدید، اتصال یک محاسبه دقیق، منطق، شهود"

هدف از TRIZ (بازی برای کودکان پیش دبستانی) - و نه فقط به توسعه تخیل و آموزش کودک برای در حل یک مشکل خاص خلاق باشد.

روش های اساسی و تکنیک های تریز

برای سازمان مناسب از فرایند تحقیقات با مراقب بهداشتی کودکان یا پدر و مادر باید به درک و استفاده از انواع روش ها و تکنیک هایی که در TRIZ استفاده می شود.

آنهایی اصلی زیر هستند.

1. طوفان مغزی. در طول این جلسه، وظیفه مبتکر در مقابل کودکان قرار داده است. دانش آموزان، به نوبه خود، در حال تلاش برای پیدا کردن راه های مختلف برای حل آن با استفاده از منابع نیروی بی رحم. هر تلاش باید برای پیدا کردن راه حل ایده آل.
2. هر نسخه از راه حل پیشنهاد شده است از منظر ارزیابی "چه خوب است و چه چیزی بد است." از همه مطلوب موجود انتخاب شده است.
3. این روش را توسعه توانایی کودک برای تجزیه و تحلیل، تحریک خلاقیت در یافتن پاسخهای جدید، آن را نشان می دهد که هر گونه مشکل می تواند حل شود.
4. "بله، هیچ کا" - یک نوع بازی است که اجازه می دهد تا کودکان به یاد بگیرند که چگونه به برجسته موضوع اصلی از یک علامت، به طبقه بندی همه چیز در ارقام کلی، و همچنین به عنوان به توجه به اظهارات بچه های دیگر، به ساخت بر اساس پاسخ های خود را به طرح های خود را. این روش TRIZ در توسعه کودکان پیش دبستانی نقش مهمی ایفا می کند.
5. این برند - روش های آنالوگ. همدلی، یک قیاس مستقیم و فوق العاده: این است که به چندین قسمت تقسیم شده است. در مورد اول، بچه ها این فرصت را به عنوان هدف از شرایط مسئله داده می شود. در قیاس مستقیم به یک کودک به دنبال فرآیندهای مشابه در مناطق دیگر. قیاس فوق العاده مسئول تمام است که فراتر از واقعیت است، و در اینجا ممکن است به ارائه راه باور نکردنی بیشتر از وضعیت دشوار.
6. تجزیه و تحلیل مورفولوژیک به منظور بررسی همه گزینه های برای حل این مشکل، که ممکن است در حین انتقال معمول از دست رفته است مورد نیاز است.
7. روش اشیاء کانونی است که یک پدیده یا موضوع خاصی اقدام به جایگزین خواص و ویژگی های که آن را (در نگاه اول) روش نیست.
8. روش رابینسون می آموزد کودکان پیش دبستانی برای هر برنامه نگاه کنید، حتی به طور کامل در نگاه اول، افراد غیر ضروری.

چه اهدافی در این دوره از اشتغال تنظیم شده است؟

تکنولوژی TRIZ برای کودکان پیش دبستانی است که هنوز هم بسیاری از روش های مختلف و تکنیک های آموزش، که در توسعه از کودکان استفاده می شود. به عنوان مثال، آگلوتیناسیون، اغراق، تاکید، و دیگران است. این باعث می شود آن را ممکن است برای ارائه آموزش به صورت سرگرم کننده، متفاوت از درس. چنین تکنیک ارائه جذب قوی و سفارش اطلاعات کودکان دریافت کرده است.

در طول این جلسات به فکر تحریک کودک، و همچنین به عنوان یک توسعه خلاق جامع از شخصیت با کمک تخیل و خیالپردازی کودک است.

واقعیت این است که در جامعه امروز افرادی که می توانند در خارج از جعبه فکر می کنم به پیدا کردن راه حل و ارائه جسورانه، ترس از انجام کاری اشتباه مانند هر کس دیگری نیاز دارند. این موضوع TRIZ برای کودکان پیش دبستانی است. کلاس ها در چنین راهی است که کودکان به راحتی به دلیل فعالیت های تحقیقاتی پیشنهاد دقت ساخته شده است یادگیری مواد ساخته شده است.

مراحل اشتغال

در هر درس، به چند مرحله از کار تقسیم شده است. هر کدام از آنها هدف خاص خود را دارد.

1. در مرحله اول، کودک می آموزد برای شناسایی و تشخیص تناقضات و تضادهای که ما در زندگی روزمره احاطه کرده است. درختان و چمن چه؟ یک کاغذ و درخت چه؟
2. فاز دوم یاد می دهد برای نشان دادن تخیل و ابتکار و خلاقیت در حل مشکلات. به عنوان مثال، از اسباب بازی، که من می خواهم به بازی در همه زمان ها فکر می کنم، پس از آن هرگز خسته کننده بود.
3. در مرحله سوم قبل از بچه ها چالش های افسانه و این فرصت را به ارسال داستان های خود را قرار داده است. بنابراین لازم است به استفاده از تکنیک TRIZ برای کودکان پیش دبستانی.
4. در مرحله چهارم را قادر می سازد کودکان به استفاده از دانش جدید برای پاسخگویی به چالش های غیر استاندارد.

دو مطالعه بزرگ در قوانین TRIZ

مقررات که این روند به عنوان کارآمد که ممکن است باعث می شود وجود دارد.

1. "من و طبیعت"، "من و من"، "من و شخص دیگر"، "من شیء": در هر مرحله، کودکان کلاس های ارائه شده اشیاء، پدیده از مناطق که روشن هستند. این کمک می کند تا کودک به راحتی جذب تناقضات جهان اطراف است.
2. همه کلاس TRIZ برای کودکان پیش دبستانی در قالب یک بازی برگزار شد. علاوه بر این، هر یک از بازی، هر وظیفه باید توسط مواد بصری همراه باشد.

تعامل بین معلم و کودک

در طول TRIZ (بازی برای کودکان پیش دبستانی) ارتباط بین کودکان و بزرگسالان باید بر اصول خاص بر اساس:

• زمانی که پاسخ فرزندان خود نیاز به گوش دادن با دقت، به تحسین ایده جدید است.
• فقدان ارزیابی منفی و انتقاد از کودک.
• کلمات آشنا با برآورد جایگزین و رقیق مترادف است، به عنوان مثال، کلمه "حق" و عبارت "بزرگ"، "بزرگ"، "راه حل جالب"، استفاده از "روش غیر معمول است."
• حمایت از کودکان زمانی که او می خواهد به اعتراض به یک فرد بزرگسال، آیا این تلاش را متوقف کند، در مقابل، یادگیری به استدلال استدلال، استدلال می کنند، دفاع از نقطه نظر آنها.
• آیا می شود ترس از اشتباهات، و اعمال آنها را در مشکل با طرف دیگر نگاه کنید.
• شادی از یک کشف جدید، خلاقیت، آگاهی از خود به ارزش: ارتباط کودکان و مراقبان باید توسط یک تجربه مثبت همراه است.
• انگیزه کودک به طور فعال در بازی ها و تمرینات شرکت کنند.

چه بازی در TRIZ هستند

این طبیعی است که در کلاس درس معلم به طور فعال با استفاده از بازی های TRIZ برای کودکان پیش دبستانی. فایل های کارت از این روش بسیار متنوع است. چند نمونه از بازی های معمولی برای نظریه حل مسئله ابداعی در نظر بگیرید.

1. "بله، هیچ کا." بزرگسالان می آید تا با کلمه. کودک مورد نیاز است برای سوالات منجر بپرسید. در این مورد، کسی است که یک کلمه درک، ما می توانیم تنها به یک ساده "بله" یا "نه" پاسخ می دهند، تا زمانی که یک پاسخ صحیح.
2. "سیاه و سفید" است. بزرگسالان کودکان نشان می دهد یک کارت با یک عکس از یک جسم سفید رنگ. نیاز به تماس همه ویژگی های مثبت از جسم کودکان. سپس کارت با همان موضوع، تنها سیاه و سفید نشان داده شده است. در این زمان، برای شناسایی تمام صفات منفی لازم است.
3. "شیفت". برای این بازی نیاز به یک توپ است. کودک بزرگسالان یک توپ پرتاب می کند و می گوید کلمه، و کودک آمده تا با یک کلمه است که در مقابل در معنا و پرتاب توپ است.
4. "ماشا-rasteryasha". برای بازی نیاز به کارت با تصویر از اشیاء مختلف. "ماشا" را انتخاب کنید. او تساوی یک کارت و می گوید: "آه!" یکی از بازیکنان سوال می پرسد: "چه مهم است" او در تصویر در کارت به نظر می رسد و می گوید: "من از دست داده اند چه به تصویر کشیده است (به عنوان مثال، قیچی) چگونه من را به انجام تکه دوزی." دیگران را مجبور به ارائه گزینه های مختلف از این وضعیت. "ماشا-rasteryasha" انتخاب بهترین پاسخ می دهد و یک سکه است. در پایان، تعدادی از سکه شمارش و برنده تعیین می شود.