اختلالات گفتار. طبقه بندی از نقص اصلی

مشخص شده است که در سال های اولیه در کودکان ممکن است این و یا سایر موارد نقض در زمینه ارائه اندیشه را تجربه کنند. بنابراین کودک شما فرصت برای اجتماعی شدن طبیعی می شود، مانند کاستی باید حذف شود. اجازه بدهید نگاهی به آنچه که ممکن است نگاه نقض آزادی بیان. طبقه بندی نقص مشترک خواهد شد در زیر افشا می شود.

طبقه بندی

کودکان مبتلا به اختلال عملکرد از دستگاه آوازی متعلق به یک رده خاص از افراد است. آنها انحراف در رشد فکری در مقایسه با همسالان خود ندارند. با این حال، نقص در دهان و همچنین بی نظمی در سخنرانی نوشته شده است، قطعا تاثیر منفی بر شکل گیری جنبه های فردی از روح و روان است.

امروز، چند طبقه بندی مورد استفاده در زمینه گفتار درمانی، که بر طبق آن نقص خاصی در ارائه ایده های شناخته شده است. اولین - روانی و آموزشی. دوم - بالینی و آموزشی.

چه موقعیت در شناسایی موارد نقض آزادی بیان عینی تر است؟ طبقه بندی از هر دو طرح گفتار درمان موفقیت استفاده شده است. دیدگاه های مختلف بر روی یک موضوع هنوز تناقض نیست، بلکه مکمل یکدیگر است.

طبقه بندی بالینی و آموزشی

طبقه بندی ارائه شده است تعصب در جامعه با دارو. با این حال، نقص شناسایی به بیماری های خاص گره خورده است.

با توجه به طبقه بندی بالینی و آموزشی، گفتار درمان در کل از 11 اشکال نقض جدا شده است. دو اشکال نقض مربوط به نوشتن. بقیه اجازه می دهد ما را به شناسایی کاستی ها در ارائه شفاهی.

هستند انواع زیر از اختلالات گفتار وجود دارد:

1. آتوس - اختلالات که در نتیجه بیماری های دستگاه آوازی رخ می دهد. در این مورد، ممکن است نقص fonotornye، اعوجاج صدا، اختلالات صوتی وجود دارد.
2. Tachylogia - سرعت سریع از سخنرانی.
3. Bradilaliya - سخنرانی کاهش آسیب شناختی.
4. لکنت زبان - اختلال در ریتم و ضرب بیان. دلیل شرایط دوره عضلات اسپاسم، که دستگاه آوازی شکل است.
5. Rhinolalia - نقص در تلفظ فرد برای تلفن های موبایل که دیگر با تغییر در تن صدا. دلیل نقص آناتومیک دستگاه آوازی هستند.
6. Dyslalia - مشکل در تلفظ صداها در توسعه طبیعی عضلات دستگاه آوازی و شنوایی سالم است.
7. اختلال تکلم - نقص، جوهر است که اشتباه تلفظ تلفن های موبایل فردی و کلمات است.
8. Alalia - هیپوپلازی یا عدم وجود آزادی بیان. دلیل اغلب عمل می کند شکست بخش های مربوط به قشر مغزی در رشد کودک قبل از تولد و یا در اوایل.
9. زبان پریشی - از دست دادن نسبی یا کامل از توانایی تولید مثل تلفن های موبایل. با توجه به حضور ضایعات محلی مغز است.
10. اختلال نوشتن - ویژگی خاص یک فرد خاص، نقض نوشتن.
11. نارساخوانی - جلوه ای از نقص جزئی در این دوره از خواندن.

طبقه بندی روانی آموزشی از اختلالات گفتار

شناسایی ناهنجاری است که عمدتا در معیارهای روانی ساخته شده است. با توجه به طبقه بندی، می تخلفات زیر وجود دارد:

1. توسعه نیافتگی آوایی و واجی گفتار - اختلالات در تلفظ صداها و کلمات از زبان مادری.
2. عقبماندگی کل بیان - ماهیت سیستمیک از مشکل، وجود که می تواند توسط عقب ماندگی ذهنی کودک ایجاد می شود. این به نوبه خود، احساس شخص از جهل و جنبه های خارجی اجزای سخنرانی تاثیر می گذارد.
3. لکنت زبان - با توجه به طبقه بندی روحی و آموزشی است که به عنوان توانایی های ارتباطی معیوب با شکل گیری مناسب از دستگاه آوازی نظر گرفته شود.

چه کاری می تواند عقب ماندگی سخنرانی تاثیر می گذارد؟

کودکان مبتلا به عقب ماندگی سخنرانی اغلب از خجالت رنج می برند، آهسته به انطباق در جامعه است. به منظور اطمینان از اجتماعی شدن گفتار درمان درخواست تصحیح هدفمند از نقص. بدون این، کودکان آینده را می توان کاستی های خاص در فکری، حسی و ارادی مشاهده شده است.

با تفکر به خوبی توسعه یافته، گفتار درمانی، کودکان با مشکلات اغلب مشکلات در تشکیل افکار، ایجاد یک روابط منطقی است. توجه ناکافی به پدر و مادر به مشکلات موجود در زمینه سخنرانی بعد از آن در کودک ممکن است در منطقه موتور شکست. به طور خاص، کودکان با دستگاه سخنرانی توسعه اغلب قادر به انجام حرکات را به خوبی هماهنگ از تیم های هم رده خود می باشد.

انحراف همچنین می توانید در حوزه عاطفی کودک با اختلالات گفتار رخ می دهد. این کودکان از ناامنی، عدم علاقه، تحریک پذیری، اشکال در برقراری ارتباط با دیگران است.

این مسائل و مسائل دیگر ممکن است به آینده از کودکان که اختلالات گفتار مربوط است. طبقه بندی و شناسایی ناهنجاری های موجود اجازه می دهد تا زمان شروع به کار بر روی کمبود.

در نتیجه

بنابراین ما اختلالات گفتاری اساسی پوشیده شده است. طبقه بندی از تغییرات از طرح های روانی و آموزشی قبلا در عمل گفتار درمانی استفاده می شود فقط برای شناسایی مشکل. نتیجه نهایی این متخصصین مغز و اعصاب گرفت. امروزه، پزشکان به طور فزاینده ای با استفاده از هر دو طبقه بندی به صورت موازی، این رویکرد را ترویج تدوین یک تشخیص دقیق تر و توسعه روش های موثر برای اصلاح گفتار است.