وظایف معلم اجتماعی در یک مدرسه در روسیه

اکثر مردم به جای مسئولیت مبهم از معلم های اجتماعی در دبیرستان، اما یک راه یا دیگری، با نتایج حاصل از فعالیت های کارکنان مواجه شده است. معمولا فرض که قابلیت از معلم های اجتماعی متفاوت از است وظایف معلم در هر موضوع دیگر، اما این بسیار گمراه کننده است.

وظایف معلم اجتماعی

معلم اجتماعی - فردی که ارتباط بین دانش آموزان، والدین، مدیران مدرسه، و اشخاص ثالث تسهیل می کند.

مسئولیت های اجتماعی از معلم

1. کنترل از تعامل بین دانش آموزان، ایجاد آب و هوای سالم در تیم است.
2. سازمان از اوقات فراغت مفید از دانش آموزان، سازگاری آنها در جامعه، در تعامل موثر از کودکان و بزرگسالان کمک کند.
3. ارتباط با خانواده دانش آموزان، به خصوص با "محروم."
4. ردیابی فرایند ارتباط با خانواده دانش آموز، از بین بردن پتانسیل خشونت در بخشی از پدر و مادر.
5. تجزیه و تحلیل ارتباط بین دانش آموزان و معلمان خود، از بین بردن مسائل بحث برانگیز است.
6. حفاظت از منافع کودکان در نهادهای عمومی.

همانطور که در بالا دیده می شود، مسئولیت های معلم اجتماعی در مدارس، اهمیت در نظر گرفته، چرا که کودک - آینده از کشور ما، و برای کمک به آنها در جامعه ادغام - وظیفه اصلی از مربی. بنابراین، ما با خیال راحت می توان گفت که این تخصص برای هر محیط که در آن کودکان زندگی می کنند بسیار مهم است.

کار پیشگیرانه مربی اجتماعی

مسئولیت اصلی این معلم های اجتماعی در مدرسه شامل کار پیشگیرانه:

• روشن از دانش آموزان در مورد خطرات ناشی از تنباکو، الکل و مواد مخدر؛
• ارتقاء در باشگاه های ورزشی و یک شیوه زندگی سالم؛
• حضور کودکان در کار مفید اجتماعی.

در بیشتر کشورها، نظام آموزش و پرورش فراهم می کند برای یک معلم اجتماعی، چرا که هر کس به اهمیت وظیفه سپرده به مانند یک کارمند درک می کند. وظایف معلم اجتماعی در یک مدرسه در روسیه کاملا متفاوت از قابلیت چنین کارمند در یک کشور دیگر، چرا که آنها در واقع آزار و اذیت یک هدف جهانی - را به مردم با شهروندی فعال، کیفیت بالای اخلاقی و میهن پرستی توسعه یافته است. و این وظیفه اصلی هر کشوری است.

تعامل مددکار اجتماعی با معلمان و والدین

وظایف معلم اجتماعی در مدرسه نه تنها برای برقراری ارتباط با کودکان، بلکه بزرگسالان کمک کند. چنین افرادی معمولا برای کمک به معلمان کسب احترام در بین دانش آموزان، به شایستگی سازماندهی فرایند آموزش و پرورش برای ایجاد انگیزه دانش آموزان در مورد مدرسه. چنین یک معلم مورد نیاز برای شرکت در جلسات پدر و مادر، توصیه به پدر و مادر در مورد آموزش و پرورش فرزندان خود، به تجزیه و تحلیل درجه سازگاری اجتماعی از پدر و مادر و به انجام تمام کمک های ممکن در ارتباط بین والدین و فرزندان: والدین اغلب به طوری که با این روند از پول که فقط در مورد آموزش و پرورش فراموش مشغول هستند.

مددکار اجتماعی و GEF

هر موسسه آموزشی کارکنان در فعالیت های خود باید توسط استانداردهای آموزشی دولت فدرال هدایت می شود. وظایف معلم اجتماعی در مدرسه از GEF عبارتند از:

• شکل شخصیت کامل کودک، صرف نظر از سطح آن از عملکرد؛
• به استفاده از فن آوری های جدید در کار خود - به مدرن؛
• بیدار در منافع پژوهش کودک از طریق معرفی خود آموزش و پرورش، زیرا دانش خود به خود به دست آورد، آنها سازنده ترین هستند.
• رویکرد سیستم فعالیت های هدایت شونده به یادگیری - رویکرد فردی به هر دانش آموز؛
• به فاش ویژگی ها و استعدادهای خود را، تغییر فرایند یادگیری - برای تدریس به دانش آموز برای یادگیری؛
• سازماندهی فعالیت های فوق برنامه.

به خواسته های اجتماعی معلم فردی

چنین حرفه ای به عنوان یک مددکار اجتماعی، ملزم فرد دارای خصوصیات زیر:

1. صلاحیت حرفه ای: توانایی نه تنها به توضیح، و برای تولید سود در فرایند آموزش - از معلم به تبدیل شدن به یک نگهدارنده.
2. تمامیت: توانایی ایجاد و پرورش اعتماد به نفس کودک و فعال در فرایند یادگیری است.
3. اخلاق بالا.
4. انعطاف پذیری: توانایی استفاده از فن آوری های نوین.

می توان گفت که این حرفه بسیار مسئول است. در مسئولیت های کارکنان جستجو از معلم های اجتماعی در مدرسه برای از سرگیری باید به طور کامل نشان می دهد که ممکن است به طوری که متقاضیان می تواند در پیشبرد توانایی خود را در این حرفه منحصر به فرد را ارزیابی کنند.

ویژگی های فعالیت های اجتماعی معلم در یک مدرسه شبانه روزی

در دهه گذشته، روسیه از طریق زمان زیادی رفته است: بحران اقتصادی، مشکلات در بازار کار، اوضاع بین المللی ناپایدار - این همه تا حد زیادی افراد مبتلا باشد. خانواده که در آن، کودکان را یتیم اجتماعی، خشونت و ظلم و ستم چهره در بخشی از پدر و مادر تبدیل شده است. کودک بدون پدر و مادر به مدارس شبانه روزی و یتیم خانه فرستاده می شود. البته، در چنین موسسات روانشناس اجتماعی با چالش جهانی، علاوه بر شکل گیری شخصیت کودک - حفاظت از منافع و حقوق خود است (حق مسکن، منافع، و غیره ...) و کار کردن با خانواده هایی که آماده به مسئولیت برای یتیم هستند . وظایف معلم اجتماعی در یک مدرسه شبانه روزی شامل:

• ایجاد وضعیت حقوقی یک شهروند کوچک؛
• پیدا کردن اطلاعات در مورد محل نگهداری پدر و مادر خود و دیگر بستگان کودک، شرایط زندگی خود و سلامت؛
• تضمین منافع و حقوق کودک؛
• تعریف یک کودک در یک مدرسه شبانه روزی.

در این روند از حصول اطمینان از حقوق اساسی مددکار اجتماعی کودک همکاری با دادگاه، بازرسی مالیاتی، پس انداز بانک، سرویس مهاجرت فدرال و صندوق بازنشستگی.

روانشناسی به کودکان یتیم

به طور مداوم با خشونت خانگی مواجه، اقدام در یک مدرسه شبانه روزی، کودک در حالت استرس شدید است، چرا که ذهن کودکان شکننده و نرم و قابل انعطاف است، علاوه بر این واقعیت است که رفتن را از طریق این کودکان و بزرگسالان خواهد شد یک آزمایش. بنابراین، وظیفه مددکار اجتماعی - برای انطباق با تیم از جمله یک کودک در یک مدرسه شبانه روزی، به آتش تمایل خود را به زندگی می کنند، برای بازگشت به ایمان به مردم و میل به دانش. همچنین مهم است که برای جلوگیری از آسیب استفاده از مواد مخدر و الکل، به دلیل استرس یک کودک ممکن است می خواهید برای فرار از واقعیت به شادی و سرخوشی مواد مخدر، که باید کاملا اتفاق نمی افتد. علاوه بر این، مهم است که به توضیح به کودک است که آن را خراب نیست و حقوق محروم در مقایسه با کودکان از خوبی خاموش خانواده ها، درست مانند زندگی را توسعه داده است. در چنین شرایط دشوار حواس پرتی کاملا معتبر در قالب یک سرگرمی. می توان آن را یک ورزش، خواندن، گلدوزی - با توجه به هر سرگرمی، زیرا افشای اضافی از فرد وجود دارد و مرد کوچک علاوه بر رضایت اخلاقی بسیار ساده تر خواهد شد منظور از کسی که او می خواهد به در آینده تعیین می کند.

فعالیت های فوق برنامه از مددکار اجتماعی

هر مددکار اجتماعی باید یک سازمان بسیار عالی باشد، چرا که وظایف اصلی معلم اجتماعی در مدرسه و شامل سازمان از رویدادهای مختلف، از جمله جشن. سازماندهی تعطیلات مضمون مانند روز سال نو از مدافعان از سرزمین پدری، روز جهانی زن، آن است که کار به طور معمول. مشکلات از فعالیت های فرایند آموزشی بوجود می آیند: آنها در توسعه نه تنها دانش آموزان بلکه معلمان و والدین است. به عنوان مثال، روز خود مدیریت، Webinar ها به منظور افزایش سطح ارتباطی برای معلمان و والدین، کارگاه های آموزشی به منظور بهبود آموزش آگاهی والدین. به عنوان یک قاعده، پدر و مادر از دانش آموزان بیش از حد شلوغ به انجام زندگی در مدرسه فعال هستند. این کار از معلم های اجتماعی - را به زندگی عمومی به حداکثر تعداد از پدر و مادر.

بنابراین، جنبه های اساسی فعالیت، می توان نتیجه گرفت که وظایف و مسئولیت های معلم اجتماعی در مدرسه جهانی در طبیعت هستند. چنین مردی باید کار خود را دوست دارم و به درک میزان مسئولیت استوار بر روی او. کودکان - موجودات شکننده که هویتش در سال دبیرستان تشکیل هستند، بنابراین وظیفه معلم اجتماعی - برای سازماندهی روند انتقال از کودک تا حد ممکن راحت به بزرگسالی و کمک به او را به درک سرنوشت خود را، رویاها، آرزوها.

این به آموزش کودک برای برقراری ارتباط با همسالان، معلمان و دیگر شهروندان خود، به طور مستقیم آن را در طول مسیر از خود توسعه، برای خنثی کردن امکان استفاده از به محصولات سلامتی مضر است. اما مهم ترین وظیفه معلم اجتماعی - توضیح به یک کودک مفهوم کشور و افزایش سطح میهن پرستی.