روش آموزش انگلیسی

در پایان قرن بیستم در روسیه روش تدریس زبان انگلیسی دستخوش تغییر انقلابی است. در ابتدا، همه اولویت هنگام یادگیری یک زبان به دستور زبان، ترجمه و خواندن ادبی داده شد.

این سیستم یادگیری زبان، البته، میوه، اما خواستار سخت کار کردن طولانی، که در خواندن متن، ترجمه، یادگیری کلمات جدید، بازگویی و تمرینات در متن تشکیل شده است. گاهی اوقات یک دیکته کردن یا مقاله، و همچنین تفریح و سرگرمی - مته آوایی است. این اولویت ها، در واقع، اجرا تنها یک تابع از زبان - آموزنده است. بنابراین، زبان در سطح بالا تنها در کاری اختصاصی ترین و سخت موفق یاد بگیرند.

اگر آموزش قبلا تئوریزه شخصیت بیشتری داشتند، اما در حال حاضر آن است که شخصیت یک برنامه به دست آورد. مربی معلم و معلم دیکتاتور به جای معلم تسهیل کننده و معلم سرپرست - شده است تغییر در عملکرد معلم در فرایند آموزشی وجود داشته است.

در حال حاضر، همه تغییرات قابل توجه بیشتری در ذهن مردم، به ویژه آنها در خود شکوفایی و خود شکوفایی نیازهای بیان شده است. بنابراین، در وهله اول در حال حاضر عامل روانی یادگیری زبان، که برای انطباق با هویت ارتباط، مطالبات وزن و ادعا می کند، منافع متقابل و احترام به آزادی دیگران مهم است.
رتبه اول در رتبه بندی از محبوبیت از روش ارتباطی آموزش زبان انگلیسی، با هدف در عمل از ارتباط است. این روش به صحبت کردن و گوش دادن درک توجه.

در فرایند یادگیری زبان مورد استفاده نحو ساده است، چرا که زبان گفتاری بسیار متفاوت از نوشتن است، و اغلب شامل جملات کوتاه از جمله طولانی با این حال، روش ارتباطی قابل اجرا نه تنها برای مکالمه آسان است. اگر شما می خواهید برای تبدیل شدن به یک حرفه ای در هر زمینه و به طور منظم روشن در این موضوع، خواندن نشریات خارجی، می تواند به اندازه کافی برای افزایش واژگان قادر به حفظ یک گفتگو با یک همتای خارجی است. رویکرد ارتباطی، در درجه اول طراحی شده برای حذف ترس از ارتباطات است. فرد، توانایی اعمال یک مجموعه استاندارد از ساختارهای دستوری و داشتن یک فرهنگ لغت به 700-1000 کلمات، آن را آسان تر می شود برای ساخت یک ارتباط در یک کشور خارجی.
در میان دوره های روسی در روش ارتباطی زبان انگلیسی است یکی از مکان های که منجر اشغال کتاب درسی پیشرفت.

زبان انگلیسی در پیشرفت درسی سیستم آموزش به صورت خاص توسط لندن متدیست ها لیز و جان Soarz برای جوانان و بزرگسالان طراحی شده است. سیستم 5 سطح و هر یک از آنها دارای یک "منابع کیت"، که شامل یک کتاب درسی، کتاب برای دانش آموزان و معلمان، نوارهای کاست. در طول دوره «پیشرفت» دستور زبان مورد مطالعه در دو سطح: در زمینه درس و کارنامه دانش آموز است. او همچنین در ضمیمه ویژه در پایان از آموزش خلاصه شده است. این رویکرد به مطالعه دستور زبان یکی از ویژگی های این دوره است.