بررسی اجمالی از مشکلات برخورد با این سوال که چگونه برای پیدا کردن سرعت در دوره های مدرسه در ریاضیات و فیزیک

مفهوم سرعت - یکی از پارامترهای کلیدی در مشخصه پویا به عنوان یک شی جداگانه، و بعضی از سیستم. در واقع، سرعت مهم ترین کمیت فیزیکی که مشخصه جنبش، و با مفهوم حرکت فرد در زمان زندگی خود با آن مواجه است. مهم نیست، این است که در وجود دارد ذهن جنبش مولکول ها و کامیون ها چند تن، عابر پیاده و یا قطار مولتی متر. به همین دلیل است که مطالعه ای بر سرعت به عنوان یک کمیت فیزیکی در یک دوره مدرسه از ریاضیات و فیزیک داده شده است که بسیاری از زمان، و به همین دلیل برای چنین توجه به این گزینه نه تنها به این واقعیت است که با حرکت یک فرد به طور مداوم، بلکه به این واقعیت است که مفهوم سرعت دارای ماهیت متنوع مواجه شده است.

اولین کار اختصاص داده شده به چگونگی پیدا کردن سرعت، شاگردان در این دوره از ریاضیات مدرسه ابتدایی (معمولا 3 و نمرات 4) ملاقات کرد. این مشکلات، البته، ابتدایی و اختصاص داده شده به در نظر گرفتن مدل ایده آل از یک حرکت مکانیکی. آشنایی با توصیف ریاضی حرکت بدن، دانش آموزان با مفاهیم مهم ترین شروع - مسیر، سرعت و زمان - و فرمول شناخته شده، که می گوید که مسیر کالا از سرعت در حال حرکت است.

در این مرحله در درس ریاضیات مدرسه به بررسی مفهوم عملکرد، گفتن دانش آموزان چگونه برای پیدا کردن میزان کار تولید است. این بسیار مصلحت، یعنی توصیف A. ریاضی از این فرآیندها مشابه هستند و، در نتیجه، دانش آموزان پیدا کردن آن را آسان تر برای ایجاد حس در نگاه اول، یک تعاریف بسیار پیچیده و عملکرد.

پس از توسعه ابتدایی قوانین حرکت مکانیکی برای مثال، یکی از دانش آموزان بدن به این پدیده از حرکت بدن چند به طور همزمان معرفی شده است. البته، با در نظر گرفتن یک مدرسه ابتدایی این روند در نمونه و مدل ایده آل ابتدایی رخ می دهد. دانشجویان مشکلات را حل کند و یاد بگیرند که چگونه برای پیدا کردن نرخ همگرایی، اگر یک بدن است با ابتلا به یک دوست و یا دو بدن نسبت به یکدیگر حرکت می کنند.

وظایف سرعت اختصاص داده شده، همچنان به دیدار با دانش آموزان و ریاضیات مدرسه سطح متوسط. در کلاس پنجم، دانش آموزان به مفهوم سرعت متوسط معرفی شده است. این بسیار مهم است که تاکید این واقعیت است که سرعت متوسط و میانگین حسابی - مقادیر مختلف. اغلب دانش آموزان این مفاهیم اشتباه، طرح فرمول برای محاسبه میانگین حسابی از چالش ها، اختصاص داده شده به این جنبش است. این مهم است که توضیح دهد که چگونه برای پیدا کردن سرعت، اگر حرکت در جهات مختلف، فواصل مشخص در سرعت های مختلف ساخته شده است.

بیشتر پیچیده پدیده های مکانیکی جنبش در فیزیک مدرسه دوره، که شروع به دانش آموزان کلاس 7 مورد مطالعه در نظر گرفته شود. اول، در اینجا نیز مفاهیم اساسی مسائل مربوط به جنبش، چگونه برای پیدا کردن سرعت اولیه از بدن برای سرعت بخشیدن به زمان، و یا چگونه به محاسبه مسیر توسط بدن به یک نقطه خاص در زمان سفر در نظر گرفته.

در دانش آموزان کلاس 9 به مفهوم جنبش و تفاوت آن از راه معرفی شده است. در همان مرحله از مطالعه از حرکت مکانیکی از دانش آموزان به راه حل از مشکلات کلاسیک چگونه برای پیدا کردن نرخ همگرایی بدن در حال حرکت در یک زاویه به یکدیگر و، به ویژه معرفی، عمود.

البته مکانیک در این دوره ارشد فیزیک مدرسه ادامه می دهد، اما در اینجا تمرکز بر روی حل مشکلات مربوط به حرکت یک مجموعه ای از بدن را با حرکات پیچیده بدن است. به عنوان مثال، در کلاس 10 زمان زیادی است در انجام وظایف به سر برد، شروع حرکت از بدن در یک زاویه به افق.

در نتیجه، مفهوم سرعت، البته، نه تنها در مکانیک، اما به دلیل دانش آموزان هنگام مطالعه های مختلف زمینه های فیزیک (الکترواستاتیک، مغناطوستاتیکی، فیزیک مولکولی) نیز با حرکت ذرات مواجه (در تی. H. شارژ) نرخ آن در حال یادگیری حرکت مولکول ها و اتم.