اسطوره های شهری مورد آموزش و پرورش: اینکه آیا یا نه به آن باور دارند؟

هنگامی که دانش آموزان پس از تعطیلات به مدرسه به انگلستان بازگشت، پدر و مادر در مورد این ایده که معلم یک چهارم جدید با یادگیری روش های آموزشی، که، به عنوان مطالعات اخیر نشان داده، کار نمی کند شروع خواهد شد بسیار نگران هستند.

، به عنوان مثال، از اصلی "اسطوره های آموزش" - یک باور به وجود از چند سبک از ذخیره سازی اطلاعات مانند بینایی، شنوایی، و یا حرکتی، و این که هر دانش آموز یک رویکرد فردی در فرایند یادگیری نیاز دارد. اعتقاد بر این است که، بسته به چه نوع از درک هر دانش آموز، کسی مواد بیشتر پذیرای، که در نوشتن، کسی - در دادرسی، و هر کسی می تواند این موضوع تنها پس از قرار دادن به عمل یاد بگیرند دست.

سبک های یادگیری فردی در بسیاری از معلمان مدارس با وجود این واقعیت است که اثر خود را در زمان هنوز ثابت نشده است استفاده شده است طیف گسترده ای از رشته ها،. شیوع این روش تدریس در برنامه های آموزش معلمان یک بار دیگر تایید این واقعیت است که سیستم عمیقا ریشه دار، بدون شواهد علمی. پس از دریافت اطلاعات مربوطه، معلمان در موضوعات مختلف آن را در عمل در بسیاری از مدارس.

اجازه دهید نگاهی به همین دلیل این روش هنوز هم توسط معلمان استفاده می شود.

خوک در بهم زدن

پرس و جوی ساده در یک موتور جستجو "گوگل"، "سبک آموزش" تولید حدود 5.9 میلیون مراجع. بسیاری از وب سایت های اختصاص داده شده به همان روش، و یا تغییرات در این موضوع. و هر یک از آنها "فریاد" در مورد تاثیر چنین آموزش، اما تنها چند در حال تلاش برای اعلام اسطوره های مربوطه خود را استدلال قدرتمند است.

پیدا کردن راه حل های موثر

پژوهش در روانشناسی و پزشکی و به بیهودگی رویکرد فردی در آموزش نشان داده اند. یک مرور نظام و انتقادی از مدل 71 فهرست تدریس، 13 از آن به عنوان "هسته" مشخص شد. اما، متاسفانه، آن ثابت می شود با این واقعیت که در سال 2007 پروفسور مایرون Dembo به و KEYT Horvard به تصمیم گیری در مورد نیاز به استفاده از یک رویکرد فردی به دانش آموزان در فرایند یادگیری آمده کافی است.

معرفی سبک های یادگیری فردی مدارس هیچ نتیجه ملموس تولید نمی شود. این شد همچنین کارآیی این روش ها، و یا دیگران شبیه به آنها ثابت نشده است.

افسانه های رایج در مورد سبک های تدریس

مطالعات انجام شده در اواخر 1980s - 1990s اولیه، نشان داده اند که بزرگترین مشکلاتی است که کودکان به مدرسه به ارمغان می آورد، در این واقعیت نهفته است که همه ما استفاده تنها 10 درصد از مغز، با برخی از مغز توسعه یافته تر سمت چپ، و دیگران - راست. و این تفاوت ها در کودکان سبب اختلال در ساخت و ساز از روند آموزشی است.

سپس در سراسر سیستم متهم که در آن معلمان در موسسات و دانشگاه ها، دوره های تدریس و آموزش آموزش داده است. حتی وزارت آموزش و پرورش گفت که معلمان کاملا بی فایده، قادر به کمک به آنها در کار و اطلاعات خود را پر شده است.

اما، شگفت آور، بررسی های اخیر نشان داده اند که روش که معلمان به دست از دانشگاه ها، همه در عمل (فقط 53٪) استفاده نمی شود، بسیاری از آنها نیز اطلاعات از همکاران با تجربه تر (41٪)، با آموزش استفاده از (30 ٪).

این که آیا وجود اسطوره در رویکرد به آموزش مفید است؟

در واقع، در هر اسطوره برخی از حقیقت به آن وجود دارد. فقط کاری رو انجام 100٪ اعتماد هر یک از آنها، روش سنجش از قبیل حقیقت نهایی. البته، این خیلی بهتر است استفاده از آن دانش به کار با ترکیب چندین روش تدریس، اما تنها به دانش آموزان بود بی حوصله در فرایند یادگیری نیست، و نه به خاطر کسی گفت که آن را به جذب بهتر از اطلاعات کمک می کند.

تنوع در روش های ارائه مواد انجام صدمه نمی زند. بچه ها خوشحال به حمایت از شما و این ابتکار می پذیرند زیرا فرایند یادگیری سرگرم کننده و غیر معمول خواهد بود. اما این پاسخ را به عنوان اثبات این واقعیت است که این شکل از آموزش است که هنوز کار را ندارد. به یاد داشته باشید که در این وضعیت، اثر مثبت می توان به دست آورد، اما اگر آن را ندارد، آن را تنها به این واقعیت است که همه دانش آموزان علاقه مند و به طور کامل در این فرایند مشارکت، چرا که آنها درک بهتر اطلاعات، ارائه روش های گوناگون خواهد بود با تشکر است.

کلید آموزش و پرورش است

البته، ما معتقدیم که لازم است برای نشان دادن و توضیح به معلمان که سیستم در آن آنها را تا زمانی اعتقاد بر این، کار نمی کند. که فقط آن را به آسانی به عنوان آن را برای تلفن های موبایل، واقعا. روانشناس نوربرت Shvarts می گوید که اغلب هنگامی که ما در حال تلاش برای اثبات به خطا در قضاوت خود، این تنها می تواند تقویت ایمان حریف در حق خود. و غیر ممکن است برای متقاعد کردن چنین افرادی در آینده است.

خطاب

تصمیم گرفته شد که یک انتقال تدریجی به این محدودیت و حذف تربیت معلم در دانشگاه ها و معرفی دوره های آموزشی در مدارس می توانید این سیستم ریشه دوانده را بشکند. پس از رسیدن به چنین آموزشی معلمان آینده نخواهد بود از این روش ها منسوخ شده آگاه است، و بنابراین در طول زمان در مدارس انگلستان در حال برنامه ریزی برای خلاص شدن از این کلیشه خلاص شوید.

معلمان جوان را به عمل جدید پیاده سازی و رفتن از بیکار به تکنیک های کارآمد تر. علاوه بر این، شما توافق می کنید، مهارت های خاص مورد نیاز در این مدرسه - است که به دور روش صالح تر به آموزش. در اینجا از آن ممکن است به حرکت از تئوری تا عمل در محل، که بدون شک بسیار مناسب نه تنها برای موسسات بلکه برای کارکنان بالقوه است.