استانداردهای آموزشی دولت فدرال است. جزء فدرال از استاندارد آموزشی دولت

استانداردهای آموزشی دولتی دولتی مجموعه ای از هنجارهای آموزشی خاص است. آنها اجباری توسط موسسات آموزشی اجباری هستند. بعد، ما به طور دقیق تر تجزیه و تحلیل خواهیم کرد که استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مورد نیاز است.

اطلاعات عمومی

الزامات استانداردهای آموزش عالی فدرال به تقریبا تمام فعالیت های آموزشی در روسیه اعمال می شود. تا سال 2009، این استانداردها به نام اندکی اعمال شد. این فاقد کلمه "فدرال" بود. استانداردهای آموزشی ایالتی برای موسسات آموزشی دارای مجوز رسمی دولتی اعمال می شود. تا سال 2000، مؤسسات آموزشی مجبور بودند با استانداردهای حداقل محتوای سطح تحصیلات تکمیلی برای هر سطح و تخصص، رعایت کنند.

پس زمینه تاریخی

1 استانداردهای آموزش عالی کشور در سال 1992 تصویب شد. این اتفاق همراه با انتشار قانون مربوطه بود. ماده 7 به طور کامل به GEF اختصاص داده شده است. استاندارد آموزش و پرورش دولت فدرال در ابتدا توسط شورای عالی به تصویب رسید. در رابطه با تصویب قانون اساسی در سال 1993، این مقرره لغو شد. حق معرفی استانداردهای آموزش عالی فدرال به سازمان های اجرایی رسید. دولت فدراسیون روسیه روش تعیین کننده این استانداردها را تعیین کرد. لازم به ذکر است که در طول تمام دوره حق تصویب استانداردها شورای عالی آنها را تصویب نکرده است. با توجه به ادوارد دپوف، پیش نویس اصلاحیه های قانون به طور قابل توجهی او را به سمت یکپارچگی در آموزش و پرورش پرتاب کرد. آنها چنین مفهومی را به عنوان یک "مولفه ملی-منطقه ای" حذف کردند. این روند را می توان در برنامه درسی اصلی تصویب کرد که در سال 1993 تصویب شد. تا سال 1996، استانداردسازی آموزش به طور قابل توجهی افزایش یافته است. این باعث ایجاد مقاومت در برابر جامعه آموزشی شد. خشم پرسنل آموزشی در آن زمان به صورت اعتصابات و اعتراضات بیان شد.

نسخه اول

در سال 1992، همانطور که قبلا ذکر شد، پیش نویس قانون پیش نویس شد. جزء فدرال استانداردهای آموزشی ایالتی مطابق با آن شامل پنج عنصر بود:

• مقدار بار در کلاس درس (حداکثر مجاز).
• الزامات محتوای اساسی برنامه های آموزشی پایه
• حضور اهداف آموزشی در هر مرحله از آموزش.
• الزامات لازم برای سطح آمادگی کودکان پایان دادن به سطوح مختلف مدرسه.
• استانداردها در شرایط فرآیند یادگیری.

تحت تاثیر پیروان رویکرد موضوعی-روش شناختی، این نسخه تحت تاثیر نمایندگان مجلس از کمیته اتحادیه های کارگری از شورای عالی قرار گرفت. در نتیجه، مولفه فدرال استانداردهای آموزشی ایالتی به شکل سه جزء کاهش یافت:

• حداقل مورد نیاز برای محتوای برنامه درسی اصلی مورد استفاده.
• حداکثر بار مجاز تمرینکنندگان.
• مقررات مربوط به سطح تحصیلات تکمیلی (در این مورد، آنها همچنین به معنی فارغ التحصیلی از مدارس ابتدایی) بود.

در نتیجه، از هنر. 7، مسائل زیر حذف شدند:

• جزء هدف
• الزامات محتوای اساسی برنامه درسی پایه استفاده شده توسط "حداقل مورد نیاز" جایگزین شد - لیست استاندارد موضوع موضوع.
• مفهوم محدودیت بار مجاز، که در واقع، حداکثر برابر نیست.
• شرایط لازم برای شرایط فرآیند یادگیری.

استانداردهای HE

استانداردهای تحصیلات عالی دانشگاه دولتی برای استفاده از تقریبا تمام دانشگاه های روسی اجباری است. آنها شامل کسانی هستند که مجوز رسمی دولتی دریافت کرده اند. طبق قوانین فدرال "در دانشگاه دولتی مسکو و دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ" و قانون فدرال "در زمینه آموزش"، دانشگاه های مسکو و سنت پترزبورگ، و همچنین دانشگاه هایی با رده "فدرال" یا "تحقیقات ملی" و سایر موسسات آموزشی که لیست آن از سوی فرمان ریاست جمهوری تایید شده است حق توسعه و اتخاذ استانداردهای آموزشی مستقل در تمامی سطوح عالی. با این حال، استانداردهای ایجاد شده نمیتوانند کمتر از آنچه که در حال حاضر موجود است، باشند.

اهداف

استانداردهای آموزش عالی دولت فدرال به منظور ارائه:

• اتحاد فضای آموزشی فدراسیون روسیه.
• تداوم برنامه های اصلی برای همه سطوح آموزش و پرورش.
• آموزش و توسعه معنوی و اخلاقی.

استاندارد آموزش و پرورش دولت فدرال دوره های گذر از آموزش عمومی و حرفه ای را با توجه به اشکال مختلف، روش های آموزشی و فن آوری های آن، و همچنین ویژگی های گروه های خاصی از دانش آموزان تعیین می کند.

اهداف

بر اساس استانداردهای استاندارد استاندارد ملی فدرال، این اطمینان حاصل می شود:

• سازمان فرایند آموزشی در مؤسسات که برنامه پایه را مطابق با استانداردها اجرا می کنند، صرفنظر از وابستگی آنها و شکل سازمانی و قانونی.
• برنامه ریزی برنامه های آموزشی اولیه آموزشی.
• توسعه موضوعات آموزشی، ادبیات، دوره ها، و همچنین کنترل و اندازه گیری مواد.
• برنامه ریزی استانداردهای حمایت مالی فعالیت های آموزشی در موسسات آموزشی. اینها شامل کسانی هستند که پیاده سازی استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال را اجرا می کنند.
• کنترل و نظارت بر انطباق با مفاد قانون.
• انجام گواهی های متوسط و نهایی
• ایجاد یک سیستم برای نظارت داخلی بر کیفیت آموزش در یک موسسه آموزشی.
• سازمان فعالیت گروه های روش شناسی.
• صدور گواهینامه پرسنل آموزشی و کارکنان سیستم اداری و مدیریت موسسات آموزشی شهری و دولتی.
• سازمان آموزش و پرورش حرفه ای و همچنین توسعه حرفه ای متخصصان.

ساختار

طبق قانون فدرال، تاریخ 1 دسامبر 2007، هر استاندارد شامل سه نوع الزامات است:

• به نتایج تسلط بر دوره آموزشی پایه.
• به شرایطی که در آن اجرای برنامه آموزشی پایه، از جمله مالی، منابع انسانی، فنی و فنی، و غیره، اتفاق می افتد.
• به ساختار برنامه درسی اولیه.

در نتیجه، VOs باید مهارت های حرفه ای و کلی فرهنگی دانشجویان را تشکیل دهند .

کاربرد استانداردها در فرایند تدریس

پیاده سازی هر استاندارد فدرال توسط موسسه آموزشی باید بر اساس برنامه آموزشی اساسی (PLO) انجام شود. این شامل یک برنامه تقویم، برنامه درسی، نمودار کاری افراد، رشته ها، دوره ها و سایر عناصر، و همچنین مواد روش شناختی و ارزیابی است.

گاهشمار

استاندارد آموزش و پرورش کشور در سال 2004 استاندارد نسل اول برای سطح عمومی تحصیلات بود. پس از آن، برای هر سطح فرایند آموزشی، استانداردهای خود را تایید کردند. بنابراین، برای آموزش ابتدایی (از 1 تا 4 سلول)، آنها در سال 2009 برای اصلی (5-9 سلول) - در سال 2010 به تصویب رسید. استانداردهای فدرال سطح متوسط (نمرات 10-11) در سال 2012 تأیید شد. استانداردهای مرحله اول آموزش حرفه ای در سال 2000 تصویب شد. استانداردهای نسل دوم به منظور دستیابی به مهارت، دانش و دانش آموزان هدف گرفته شد. آنها از سال 2005 تأیید شده است. استانداردهای نسل سوم از سال 2009 به تصویب رسیده است. مطابق با آنها، آموزش عالی برای دانش آموزان، همانطور که در بالا ذکر شد، باید مهارت های حرفه ای و کلی فرهنگی را توسعه دهد.

استانداردهای آموزش حرفه ای

تا سال 2000 استاندارد دولتی آموزش عالي آموزش عالی مورد استفاده قرار گرفت. این قانون توسط حکومت سال 1994 تصویب شد. این استاندارد تعیین کرد:

• ساختار آموزش عالی و ترکیب اسناد مربوط به آن.
• معیارهای عمومی برای حجم کار دانش آموز و دامنه آن.
• قواعد اساسی برای کامپایل لیستی از تخصصها (جهتها).
• الزامات برنامه های آموزشی ابتدایی آموزش عالی عالی، و نیز شرایط استفاده از آنها.
• روش برای برنامه ریزی و تایید استاندارد برای سطح و حداقل محتوای فارغ التحصیلان آموزش با توجه به تخصص خاص (جهت).
• قوانین برای نظارت بر انطباق با الزامات استاندارد ایالتی برای آموزش عالی عالی.

برای هر تخصص (جهت آموزش)، الزامات دولت با توجه به حداقل محتوا و سطح آموزش دانشجویان مورد توجه قرار گرفت.

استانداردهای نسل جدید

از سال 2013، با توجه به قانون فعالیت های آموزشی در فدراسیون روسیه، که در سال 2012 تصویب شد، استانداردهای مربوط به زمان حاضر باید مورد تایید قرار گیرد. این مفاد به برنامه های آموزش عالی بستگی دارد. به طور خاص، این به ویژه در مورد آموزش پرسنل علمی و آموزشی تعریف می شود. علاوه بر این، استانداردهای آموزشی دولتی فدرال در سطح پیش دبستانی نیز ارائه می شود.

توسعه استانداردها

این می تواند مطابق با سطوح، حرفه ها، سطوح، حوزه های آموزش، تخصص ها انجام شود. استانداردهای فعالیت های آموزشی را می توان با کمتر از هر ده سال جایگزین کرد. استانداردهای آموزشی فدرال برای سطح عمومی با توجه به سطح فرایند آموزشی، برای حرفه ای - در تخصص ها (مناطق) توسعه یافته است. تشکیل آن، مقررات مربوطه را در نظر میگیرد. توسعه استانداردهای آموزشی فدرال با توجه به چشم انداز و منافع واقعی جامعه، فرد و کشور به طور کلی، دفاع و امنیت آن انجام می شود. در عین حال، نیاز به توسعه علم، فرهنگ، فن آوری و تکنولوژی، حوزه ی اجتماعی و اقتصاد نیز در نظر گرفته شده است. توسعه GEF مطابق با روش تعیین شده توسط قانون مربوطه فدراسیون روسیه انجام می شود. به طور خاص، این کار مطابق با مقررات مربوط به اجرای آثار و ارائه خدمات برای نیازهای شهرداری یا دولت انجام می شود. استانداردها برای آموزش عالی توسط انجمن های آموزشی و روش شناسی دانشگاه ها در مناطق خاص (تخصص) توسعه می یابد. پروژه های گردآوری شده به وزارت علوم و آموزش و پرورش فدراسیون روسیه ارسال می شود. آنها را در وب سایت رسمی در اینترنت برای بحث بیشتر قرار می دهد. نمایندگان تشکل های اجرایی مورد علاقه، جوامع علمی و آموزشی، گروه های عمومی دولتی که در نظام آموزشی و سایر انجمن ها فعالیت می کنند، در آن شرکت می کنند. پروژه های بیشتر به طور مستقل ارزیابی می شوند.

تخصص

ارزیابی مستقل از استانداردهای پیشنهادی در طی 14 روز از تاریخ دریافت صورت می گیرد. بررسی انجام شده است:

• موسسات مشارکت عمومی در مدیریت آموزش و پرورش، سازمان های اجرایی در موضوعات فدراسیون روسیه. آنها پیشنویس استاندارد برای لینک عمومی را ارزیابی می کنند.
• انجمن های کارفرمایان و سازمان هایی که فعالیت های خود را در بخش های اقتصادی مرتبط انجام می دهند. این سازه ها پروژه هایی را برای استانداردهای آموزش عالی، متوسطه و حرفه ای ارزیابی می کنند.
• وزارت دفاع فدراسیون روسیه و سایر نهادهای اجرایی، که در آن قانون خدمات نظامی را فراهم می کند. آنها در حال بررسی استانداردها برای آموزش عمومی عمومی و متوسطه در این منطقه هستند که با آماده سازی شهروندان برای حفظ ارتش درگیر می شوند.

بر اساس نتایج یک ارزیابی مستقل، نتیجه گیری به دست آمده است. این به وزارت علوم و آموزش و پرورش فرستاده می شود. نظر کارشناس باید توسط رئیس سازمان یا موسسه ای که ارزیابی را انجام داده باشد، یا توسط یک شخص مجاز به انجام آن امضا شود. تمام پروژه ها، نظرات، و همچنین نتایج آنالیز توسط شورای وزارت معاون مطرح شده است. او تصمیم می گیرد تا آنها را به تصویب یا تکمیل توصیه کند. پروژه ها و مواد دیگر را می توان رد کرد. پس از آن وزارت علوم و آموزش و پرورش تصمیم خود را با توجه به یک یا چند استاندارد دیگر به تصویب می رساند. مقدمه هر گونه تغییر در همان نظم، همانطور که در واقع، تصویب قوانین است.

در نتیجه

استاندارد جدید دولت فدرال ایالات متحده در سال 2014 از 1 ژانویه به اجرا در آمد. روند تصویب مقررات به طور کلی توسط قوانین توسعه و تایید آنها تنظیم شده است. آنها به نوبه خود در سطح دولت فدراسیون روسیه پذیرفته می شوند. امروزه استانداردهای جدید نیز به آموزش پیش دبستانی نیز اعمال می شود. آنها بر اساس چند اصل اصلی هستند. بنابراین، استانداردهای آموزش عالی فدرال در سال 2014 با هدف:

• حمایت از تنوع، حفظ ارزش و منحصر به فرد دوران کودکی به عنوان یکی از مهمترین مراحل توسعه انسانی است.
• شخصیت انسانی و شخصیت در حال توسعه رابطه بین یک بزرگسال (نماینده والدین یا نماینده قانونی، کارگر آموزشی یا کارمند موسسه دیگر) و یک کودک.
• اجرای برنامه دولتی در قالب های قابل قبول برای کودکان در هر رده سنی خاص، به ویژه در قالب بازی، تحقیق و فعالیت های شناختی، فعالیت خلاقانه و غیره، فراهم آوردن توسعه هنری و زیبایی شناختی.
• ایجاد احترام برای کودک

اهداف این استاندارد فدرال عبارتند از:

• بالا بردن وضعیت اجتماعی آموزش و پرورش پیش دبستانی و تربیت.
• تضمین برابری فرصت برای همه کودکان برای به دست آوردن آموزش با کیفیت.
• حفظ وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه در این راستا.
• تضمین تضمین های دولتی بر کیفیت و سطح آموزش پیش دبستانی بر اساس یکپارچگی الزامات قانونی اجباری برای شرایط اجرای برنامه های آموزشی، ساختار آنها و نتایج توسعه آنها.

استاندارد جدید فدرال به وظایف زیر است:

• تقویت و محافظت از سلامت روحی و جسمی کودک، رفاه عاطفی او.
• ارائه فرصت های برابر برای توسعه مناسب در دوره پیش دبستانی، صرف نظر از جنسیت، محل اقامت، زبان، ملت، اجتماعی. وضعیت، ویژگی های روانشناسی و سایر ویژگی ها (وجود فرصت های محدود سلامتی، از جمله).
• وحدت آموزش و پرورش در یک فرآیند واحد، که بر مبنای ارزش های اجتماعی-فرهنگی، اخلاقی و معنوی، قوانین و مقررات پذیرفته شده در جامعه پذیرفته می شود.
• تشکیل یک محیط توانمند برای رشد کودک مطابق میل و توانایی فرد و سن او.
• ارائه پشتیبانی آموزشی روانشناختی از خانواده، و همچنین افزایش آگاهی والدین یا نمایندگان قانونی در زمینه ارتقاء سلامت، حمایت، آموزش و پرورش کودکان.